![](/images/graphics-bg.png)
مكانة المعرفة الإجرائية و المعرفة الوجودية في تعليم اللغات و تعلمها
العناوين الأخرى
Place of know-how to do and know-how to be in teaching learning languages
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 8، العدد 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 226-240، 15ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
عديدة هي العناصر التي تتدخل في سيرورة تعليم اللغات و تعلمها، نذكر منها العناصر الإدراكية-المعرفية؛ و التي تنقسم بدورها إلى قسمين: المعارف الإجرائية و المعارف الوجودية.
تعتبر الأولى ذات نسق ميكانيكي و معرفي، و تنبثق مما يمكن تسميته "معرفة كيفية العمل".
أما الثانية، فتظهر الجانب الإنساني و الشعوري، و تتعلق بحضور الفرد في العالم.
يسمح تشخيص هذه المعارف بمقاربة نموذج تعليمياتي لتعليم اللغات و تعلمها، يصبح فيه من الممكن تعايش الجانب الإنساني و التقني.
وفي هذا المنحى، يسعى هذا المقال إلى إبراز أي من هذه المعارف تتحقق قبل الأخرى ضمن النشاط البيداغوجي.
و هو ما سيحدد الاختيار التعليمياتي للمعلم فيما يتصل بالإطار المنهجي و البيداغوجي على حد سواء.
الملخص EN
Many elements interfere in language teaching/learning process, among which the perceptive and the cognitive, which are, subsequently, divided into: the ‘know-how to do’ and the ‘know-how to be.’ The first is considered as a mechanical and cognitive system that belongs to what can be called ‘knowing how to do.’ The second appears to the human and sensitive aspect and depends on the subject’s presence in the world.The identification of these two parameters makes it possible to approach a didactical model of teaching/learning, where the human aspect and the technical co-exist.
The purpose of this article is to show which of these parameters is anterior to the other in the pedagogical activity
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
لعناني، عقبة. 2021. مكانة المعرفة الإجرائية و المعرفة الوجودية في تعليم اللغات و تعلمها. في الترجمة،مج. 8، ع. 1، ص ص. 226-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298453
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
لعناني، عقبة. مكانة المعرفة الإجرائية و المعرفة الوجودية في تعليم اللغات و تعلمها. في الترجمة مج. 8، ع. 1 (2021)، ص ص. 226-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298453
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
لعناني، عقبة. مكانة المعرفة الإجرائية و المعرفة الوجودية في تعليم اللغات و تعلمها. في الترجمة. 2021. مج. 8، ع. 1، ص ص. 226-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298453
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 240
رقم السجل
BIM-1298453
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)