تفضيلات أساليب التعلم المرتبطة بفصوص المخ في إطار نموذج اللياقة العقلية (ميمليتيكس Memletics)‎ لدى فئات متباينة من ذوي صعوبات التعلم النوعية

العناوين الأخرى

Learning styles preferences associated with brain lobes within the framework of the mental fitness model (Memletics)‎ among various groups of pupils withspecific learning disabilities

تاريخ النشر

2021-09-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن التلاميذ ذوى الفئات المتباينة من ذوى صعوبات التعلم النوعية بالمرحلة الابتدائية وهى فئات (صعوبات الانتباه، صعوبات القراءة، و صعوبات التعلم الاجتماعية و الانفعالية)، و أيضا التعرف على أسلوب التعلم المفضل لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم النوعية بالمرحلة الإبتدائية، إضافة إلى التعرف على الفروق بين هؤلاء التلاميذ في أساليب التعلم المرتبطة بفصوص المخ في إطار نموذج اللياقة العقلية(ميمليتيكس Memletics) وفقا لفئات صعوبات التعلم النوعية.

وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (59) تلميذا و تلميذة بالصف السادس الابتدائي ببعض المدارس الابتدائية التابعة لإدارة التل الكبير التعليمية بمحافظة الإسماعيلية بجمهورية مصر العربية؛ منهم (17) تلميذا و تلميذة ذوي صعوبات انتباه، (19) تلميذا و تلميذة ذوي صعوبات قراءة، و (23) تلميذا و تلميذة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية و الانفعالية، بلغ متوسط أعمارهم الزمنية (11.88) سنة بانحراف معياري (0.46) سنة.

و بتطبيق اختبار القدرات العقلية المستوى (9-11)، و مقياس تقدير الخصائص السلوكية للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم، و اختبار المسح النيورولوجى السريع لتشخيص صعوبات التعلم، و مقياسي التقدير التشخيصي لصعوبات الانتباه، و صعوبات القراءة في بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم LDDRS، و كذا مقياس صعوبات التعلم الاجتماعية و الانفعالية لدى تلاميذ المرحلة، إضافة إلى مقياس أساليب التعلم المرتبطة بفصوص المخ (ميمليتيكس Memletics) لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، توصلت الدراسة إلى أن الأسلوب (السمعي) هو المفضل لذوي صعوبات الانتباه، و الأسلوب (المنطقي) هو المفضل لذوي صعوبات القراءة، و الأسلوب (الاجتماعي) هو المفضل لذوي صعوبات التعلم الاجتماعية و الانفعالية؛ إضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ عينة الدراسة في أساليب التعلم (ميمليتيكس Memletics) ترجع إلى فئات صعوبات التعلم النوعية.

الملخص EN

The study aimed to identify the preferred learning style of pupils with specific learning disabilities in the primary stage, in addition to identifying the differences between these pupils in learning styles (Memletics) according to the categories of specific learning disabilities.

The basic study sample consisted of (59) male and female pupils in the sixth grade of primary school in some elementary schools affiliated to the Al-Tal Al-Kaber Educational Administration in Ismailia Governorate, Arab Republic of Egypt.

Of them (17) male and female pupils with attention disabilities, (19) male and female pupils with reading disabilities, and (23) male and female pupils with social and emotional learning disabilities, their average age was (11.88) years with a standard deviation (0.46).

With the application of the study tools, the results indicated that the (auditory) method is preferred for people with attention disabilities, the (logical) method is preferred for those with reading disabilities, and the (social) method is preferred for those with social and emotional learning disabilities.

In addition, there were no statistically significant differences between the study sample pupils in the learning styles associated with brain lobes (Memletics) due to the specific categories of learning disabilities.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

محمد، صبحية أحمد عبد القادر وإبراهيم، سليمان عبد الواحد يوسف. 2021. تفضيلات أساليب التعلم المرتبطة بفصوص المخ في إطار نموذج اللياقة العقلية (ميمليتيكس Memletics) لدى فئات متباينة من ذوي صعوبات التعلم النوعية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 89، ص ص. 695-729.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303231

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

محمد، صبحية أحمد عبد القادر وإبراهيم، سليمان عبد الواحد يوسف. تفضيلات أساليب التعلم المرتبطة بفصوص المخ في إطار نموذج اللياقة العقلية (ميمليتيكس Memletics) لدى فئات متباينة من ذوي صعوبات التعلم النوعية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 89 (أيلول 2021)، ص ص. 695-729.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303231

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

محمد، صبحية أحمد عبد القادر وإبراهيم، سليمان عبد الواحد يوسف. تفضيلات أساليب التعلم المرتبطة بفصوص المخ في إطار نموذج اللياقة العقلية (ميمليتيكس Memletics) لدى فئات متباينة من ذوي صعوبات التعلم النوعية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 89، ص ص. 695-729.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1303231

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-1303231

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

مرصد "معرفة"
لقياس الإنتاج العلمي العربي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر