مستويات (واقعية-تجريد)‎ النماذج ثلاثية الأبعاد داخل بيئة تعلم قائمة على تقنية الواقع المعزز و أثرها على الجانب التحصيلي و المهاري و الحمل المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

الملخص AR

استهدف البحث الحالي تحديد مستوى واقعية و تجريد النماذج ثلاثية الأبعاد (واقعي – شبه واقعي – شبه مجرد - مجرد) الأنسب داخل بيئة تعلم قائمة على تقنية الواقع المعزز، و الكشف عن أثره على الجانب التحصيلي و المهاري و الحمل المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وقد استخدم في هذا البحث التصميم التجريبي ذي المجموعات التجريبية الأربع في القياس القبلي و البعدي، و اشتمل البحث علي متغير مستقل (بيئة تعلم قائمة على تقنية الواقع المعزز) وله أربعة مستويات تتعلق بدرجة واقعية و تجريد النماذج ثلاثية الأبعاد (واقعي مقابل شبه واقعي مقابل شبه مجرد مقابل مجرد)، و ثلاثة متغيرات تابعة هم: الجانب التحصيلي، و الجانب المهاري، و الحمل المعرفي المرتبطين بمقرر أجهزة العرض التعليمية، وقد تكونت عينة البحث من (120) طالب و طالبة من طلاب الفرقة الأولي بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية – جامعة عين شمس، مقسمين على أربع مجموعات تجريبية، و أسفرت أهم النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الأربع في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف مستوى واقعية و تجريد النماذج ثلاثية الأبعاد (واقعي – شبه واقعي – شبه مجرد - مجرد) داخل بيئة تعلم قائمة على تقنية الواقع المعزز لصالح المجموعة التجريبية الثالثة (مستوى شبه مجرد)، و أيضا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الأربع في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المهاري يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف مستوى واقعية و تجريد النماذج ثلاثية الأبعاد (واقعي – شبه واقعي – شبه مجرد - مجرد) داخل بيئة تعلم قائمة على تقنية الواقع المعزز لصالح المجموعة التجريبية الأولى (مستوى و اقعي)، و أيضا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الأربع في التطبيق البعدي لمقياس الحمل المعرفي يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف مستوى واقعية و تجريد النماذج ثلاثية الأبعاد (واقعي – شبه واقعي – شبه مجرد - مجرد) داخل بيئة تعلم قائمة على تقنية الواقع المعزز لصالح المجموعة التجريبية الثالثة (مستوى شبه مجرد).