تطبيقات الذكاء الاصطناعى في التعليم : المجالات، المتطلبات، المخاطر الأخلاقية

الملخص AR

نحن الآن نعيش في عصر يتسم بالتقدم العلمى، و التكنولوجى الغير مسبوق؛ فلا يمكن فيه الهروب من استخدام الحواسب، و الشاشات، و تكنولوجيا المعلومات بأية طريقة و لا الابتعاد عنها، بغض النظر عن الفئة العمرية التي ننتمي إليها.

وقد أصبحت التكنولوجيا تستخدم في جميع المجالات و تتطور يوما بعد يوم و أصبح يطلق على العصر الذى نعيش فيه العصر الرقمى أو التكنولوجى.

و مع الدخول في الثورة الصناعية الرابعة ظهرت مصطلحات جديدة منها الذكاء الاصطناعى، و يشكل الذكاء الاصطناعي تحولات كبرى في مسيرة الإنسانية و يعزز تطبيق تكنولوجيا متطورة تتفهم حاجات البشر، و يفوق تأثيره ما أحدثه اكتشاف و استخدام الطاقة الكهربائية.

فمجالات الرعاية الصحية، و العمل، و التعليم ستتغير باستخدام تلك التكنولوجيا؛ بحيث سيستخدم الأشخاص جهازا ذكيا واحدا يساعد على إتمام كل المهام، من دون أن يتحركون من مكانهم.

و الذكاء الاصطناعي هو فرع من فروع علوم الحاسبات؛ يهدف الى تطوير أنظمة تحقق مستوى من الذكاء شبيه بذكاء البشر أو أفضل منه.

و صممت تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتكون تقليدا لتصرفات العقل البشري و يجعل الآلات تفكر مثل البشر أي: حاسوب له عقل.

و حتى يتم ذلك، فقد حددت جوانب تفوق الذكاء البشري في طريقة الاستنتاج و التفكير، و حصرتها في خمس نقاط أو خطوات: التصنيف (Categorization)، تحديد القوانين (Specific Rules)، التجارب (Heuristics)، الخبرة السابقة (Past Experience)، التوقعات (Expectation).

، و للذكاء الاصطناعي تطبيقات متعددة في مجالات مختلفة، و من أبرزها: الأنظمة الخبيرة، و تمييز الكلام، و تميز الحروف، و معالجة اللغات الطبيعية، و صناعة الكلام، و الألعاب، و الإنسان الآلي (الروبوت)، و تمييز النماذج و الأشكال، و الرؤية (النظر)، و نظم دعم القرار و التعليم و التعلم.

و تسنخدم تطبيقات الذكاء الاصطناعى في مجالات عديدة منها: الطب، و الصناعة، و التجارة، و الصحة، وفي المؤسسات العسكرية؛ فلم يترك الذكاء الاصطناعى بابا إلا و طرقه ضمن ميادين الحياة العملية و العلمية و ما زالت هناك العديد من التوجهات نحو دمجه أكتر و أكثر في مختلف أصعدة الحياة الشخصية، و الاجتماعية، و العامة، و ليس التعليم بمنأى عن تلك المجالات و من تطبيقات الذكاء الاصطناعى في مجال التعليم: أتمتة الدرجات و التقييم (Automated Grading)، التغذية الراجعة للمعلم(Feedback for teachers)، التعلم التكيفي (Adaptive Learning)، حوارات الحرم الجامعى(Chat Campus)، التعلم الشخصى (Personalized learning )، التعلم عن بعد (Proctoring)، الوسطاء الافتراضيين ((Virtual Facilitators، مساعدة ذوى الاحتياجات الخاصة، أنظمة التعلم الذكية (Smart Learning System) )، المحتوى الذكى((Smart content، فهم مراحل تعلم الطفل (تقنية الشبكات العصبية الاصطناعيةartificial neural network technology)، التفاعل اللغوي البصري مع الأطفال(visual linguistic interaction with children)، التعلم العميق(deep learning).

و مما سبق هل نستطيع تعزيز التعليم و الارتقاء به من خلال الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعى في التعليم؟ و ما متطلبات ذلك؟ و ما أهم المخاطر الأخلاقية التى قد تواجهنا و خاصة مع مناداة البعض بضرورة وجود ميثاق أخلاقى للتعامل مع الذكاء الاصطناعى؟