استخدام التعليم المتمايز لتنمية المفاهيم العلمية و مهارات التفكير التخيلي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية

الملخص AR

هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام التعليم المتمايز على تنمية المفاهيم العلمية و مهارات التفكير التخيلى لدي تلاميذ المرحلة الإبتدائية، و لتحقيق ذلك قامت الباحثة بإعداد تصور مقترح لوحدتى "القوى و الحركة" و "الطاقة الكهربية" باستخدام التعليم المتمايز، و اختبار المفاهيم العلمية و مقياس للتفكير التخيلى، بالإضافة إلى كتيب التلميذ و دليل المعلم وفقا للتعليم المتمايز، و تكونت عينة البحث من (71) تلميذا و تلميذة من تلاميذ مدرسة الأحمدية الإبتدائية التابعة لإدارة شبين الكوم التعليمية، بمحافظة المنوفية، وقد تم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسى الثانى للعام الدراسى 2019/2020م لمدة (8) أسابيع.

وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم العلمية و مقياس التفكير التخيلى لصالح المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية و مقياس التفكير التخيلى.

وتم تقديم بعض التوصيات منها، تنظيم محتوى كتب العلوم في المراحل الدراسية في ضوء التعليم المتمايز.