المنظمة المتعلمة مدخل لتفعيل الأداء الأكاديمى للأقسام العلمية بجامعة المنوفية

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على الأداء الاكاديمى للأقسام العلمية بجامعة المنوفية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ببعض الكليات النظرية و العلمية بجامعة المنوفية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتم الإعتماد على الإستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، و تكونت العينة من (195) عضو هيئة تدريس بجامعة المنوفية، قامت الباحثة بتصميم استبانة كأداة للتعرف على واقع أداء الأقسام العلمية بجامعة المنوفية، و كذلك التعرف على درجة موافقتهم على آليات تطوير أداء الأقسام العلمية باستخدام مدخل المنظمة المتعلمة وفقا لآراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية، وتم استخدام التكرارات، و النسب المئوية، و المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و الترتيب، اختبار(ت) T-Test، و اختبار تحليل التباين أحادى الاتجاه ANOVA one way، اختبار LSD، و استخدام معامل الارتباط لبيرسون، و معامل ألفا كرونباخ، توصلت الدراسة إلى أن الأداء الأكاديىم للأقسام العلمية بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس جاء بدرجة متوسطة، اتفاق أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية بدرجة كبيرة على آليات تفعيل أداء الاقسام الأكاديمية باستخدام مدخل المنظمة المتعلمة نظرا لما توفره من أليات هامة لتطوير أداء الأقسام الأكاديمية بجامعة المنوفية.