تقويم محتوى كراسة النشاط لمادة العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء عمليات العلم الأساسية و أساليب الاتصال البصرية

الملخص AR

هدف البحث إلى التعرف على: مدى تضمن كراسة النشاط لمادة العلوم بالمرحلة الابتدائية لعمليات العلم الأساسية و أساليب الاتصال البصرية، ووضع تصور مقترح لكراسة نشاط العلوم بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية في ضوء نتائج هذا البحث.

و للإجابة على تساؤلات البحث قام الباحث بتصميم بطاقة تحليل لكراسة نشاط العلوم في ضوء عمليات العلم الأساسية و اشتملت على ثمان عمليات و (32) مؤشرا، كما قام الباحث بتصميم بطاقة أخرى لتحليل كراسة النشاط في ضوء أساليب الاتصال البصرية، و اشتملت على أربعة أساليب و (13) مؤشرا، و تكونت عينة البحث من جميع كراسات النشاط لمادة العلوم بالمرحلة الابتدائية بفصليها الأول و الثاني في المملكة العربية السعودية.

وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: تضمين عمليات الملاحظة و الاستدلال و التنبؤ بشكل جيد مع وجود قصور في تضمين عمليات الاتصال و استخدام الأرقام، و استخدام علاقات المكان و الزمان في محتوى كراسة النشاط لجميع صفوف المرحلة الابتدائية، و الاقتصار على بعض أساليب الاتصال البصرية ( عرض الأفكار، الصور و الرسوم التوضيحية) و إهمال البعض الآخر (الجداول، الرسوم البيانية) في كراسة النشاط للمرحلة الابتدائية، مع تدني في توزيع و تنويع عمليات العلم الأساسية في محتوى الكراسة الواحدة و عبر الصفوف الدراسية، وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج تم إعداد التصور المقترح لكراسة النشاط لجميع صفوف المرحلة الابتدائية، كما تم وضع مجموعة من التوصيات و المقترحات في ضوء نتائج البحث.