الإساءة الانفعالية و السلوك الانتهازي المدركين كمنبئين بالشعور بالذنب و الطفو الأكاديمي لدى أشقاء التلاميذ المعاقين فكريا المدمجين بالمرحلة الابتدائية

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف علي الإساءة الانفعالية و السلوك الانتهازي المدركين في علاقتهما بالشعور بالذنب و الطفو الأكاديمي لدى أشقاء التلاميذ المعاقين فكريا المدمجين بالمرحلة الابتدائية، و تحديد ما إذا كانت هناك فروق في الإساءة الانفعالية و السلوك الانتهازي المدركين و الشعور بالذنب و الطفو الأكاديمي ترجع إلى متغيري الجنس (ذكور – إناث) كما هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إمكانية التنبؤ بالشعور بالذنب و الطفو الأكاديمي من خلال الإساءة الانفعالية و السلوك الانتهازي، وقد تكونت عينة الدراسة من (200) من أشقاء المعاقين فكريا المدمجين بالمرحلة الابتدائية بواقع (100) ذكور، و (100) إناث، و استخدمت الدراسة مقياس الإساءة الانفعالية، مقياس السلوك الانتهازي، مقياس الشعور بالذنب، مقياس الطفو الأكاديمي من إعداد الباحث، و أسفرت النتائج عن وجود علاقة إرتباطية دالة بين الإساءة الانفعالية و السلوك الانتهازي المدركين وكل من بالشعور بالذنب و الطفو الأكاديمي لدى أشقاء التلاميذ المعاقين فكريا المدمجين بالمرحلة الابتدائية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور و الإناث على مقاييس الدراسة (الإساءة الانفعالية – السلوك الانتهازي- الشعور بالذنب – الطفو الأكاديمي بالإضافة إلي توصل النتائج إلي إمكانية التنبؤ بالشعور بالذنب و الطفو الأكاديمي من خلال الإساءة الانفعالية و السلوك الانتهازي المدركين لدى أشقاء التلاميذ المعاقين فكريا المدمجين بالمرحلة الابتدائية.