واقع ملاءمة مسار تخصص معلم العلوم بالمرحلة المتوسطة في السعودية لتدريس مقررات العلوم و صعوبات التنفيذ من وجهة نظر المعلمين بتبوك
العناوين الأخرى
The reality of the suitability of the science teacher specialization path in the intermediate stage in Saudi Arabia for teaching science courses and the difficulties of implementation from the point of view of teachers in Tabuk
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 5، العدد 40 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 70-105، 36ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The study aimed to identify the appropriateness of the science teacher's specialization path in the intermediate stage in Saudi Arabia for teaching science courses and the difficulties of implementation from the point of view of teachers in Tabuk.
The study used the descriptive method, and a questionnaire surveyed the opinions of teachers.
It was distributed to a sample of (41) middle school science teachers in public schools in the city of Tabuk.
The results of the study showed that the reality of the appropriateness of the science teacher's specialization path in the intermediate stage for teaching science courses obtained an overall average of (4.18).
Or by (83.6%) and reflects the appropriateness of (weakly), and it also revealed difficulties that hinder the appropriateness of science books from the teachers’ point of view with a total average (4.18 from 5), a degree (highly), and at the level of sub-specialties, physics got the highest average (4.20).
Then chemistry with an average of (4.19) and finally biology with an average of (4.14), all of which are difficulties with a degree of (highly), meaning that the contents of science courses do not fit with the course of their specialization , also there is no statistical significant differences between the teachers’ responses on the scale of the appropriateness of the science teacher’s specialization path to the scientific subject content of the science book at the intermediate stage , the study recommended the need to re-planningand implementing the science method in proportion to the method of separate subjects, and to reconsider the plans of preparation of science teachers in Saudi universities.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القرني، ظافر بن علي. 2021. واقع ملاءمة مسار تخصص معلم العلوم بالمرحلة المتوسطة في السعودية لتدريس مقررات العلوم و صعوبات التنفيذ من وجهة نظر المعلمين بتبوك. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 5، ع. 40، ص ص. 70-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1306440
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القرني، ظافر بن علي. واقع ملاءمة مسار تخصص معلم العلوم بالمرحلة المتوسطة في السعودية لتدريس مقررات العلوم و صعوبات التنفيذ من وجهة نظر المعلمين بتبوك. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 5، ع. 40 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 70-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1306440
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القرني، ظافر بن علي. واقع ملاءمة مسار تخصص معلم العلوم بالمرحلة المتوسطة في السعودية لتدريس مقررات العلوم و صعوبات التنفيذ من وجهة نظر المعلمين بتبوك. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 5، ع. 40، ص ص. 70-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1306440
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 104-105
رقم السجل
BIM-1306440
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر