الاتجاهات الحديثة في بحوث استخدام الوسائل الإلكترونية في التعليم داخل كليات وأقسام الإعلام: رؤية تحليلية نقدية

الملخص AR

استهدفت الدراسة رصد البحوث العلمية رسائل دكتوراه وبحوث علمية منشورة في دوريات محكمة العربية والأجنبية المرتبطة ببحوث التعليم الإلكتروني الجامعي الخاصة بالدراسة داخل كليات وأقسام الإعلام، وذلك خلال الفترة من 2015 حتى 2021، وذلك بهدف الكشف عن الإشكاليات أو القضايا البحثية التي تناولتها الدراسات محل التحليل والأطر أو النماذج النظرية التي اعتمدت عليها، والمناهج المستخدمة، وأدوات جمع البيانات، وأهم النتائج التي توصلت إليها، واقتراح مجموعة من التوصيات وبكيفية الاستعانة بهذه المجالات الحديثة عند استخدام التعليم الإلكتروني.

ينتمي العرض التحليلي الحالي إلى الدراسات الوصفية، والذي اعتمد على منهج المسح بأسلوب تحليل البيانات من المستوى الثاني secondary analysis لبحوث استخدام التعليم الإلكتروني في مجال الإعلام، والمنشورة في دوريات أجنبية وعربية محكمة، وكذلك رسائل الدكتوراه العربية والأجنبية في الفترة من 2015 حتى 2021، وقد بلغت عدد العينة 72 دراسة منها 31 دراسة عربية و41 دراسة أجنبية.

أشارت الدراسة إلى تنوع القضايا البحثية التي أثارتها الدراسات والبحوث العربية والأجنبية التي تناولت التعليم الإلكتروني في علوم الإعلام لتشمل كافة أبعاد العملية التعليمية وتأثير استخدام الإنترنت عليها، مع التركيز على الطلاب كأهم محاور العملية التعليمية، وأشارت الدراسة إلى نمطية المنهجية المتبعة في الدراسات العربية حيث اعتمدت معظمها على منهج المسح وعلى أداة الاستبيان كأداة رئيسية في جمع البيانات، كما توصلت الدراسة إلى افتقار معظم الدراسات العربية لإطار نظري يفسر نتائجها فيما عدا عدد قليل منها وكان أهمها مدخل الاستخدامات والإشباعات، بينما أشارت الدراسة إلى التنوع المنهجي في الدراسات الأجنبية حيث اعتمد بعضها على منهج دراسة الحالة والمنهج الشبة تجريبي والمنهج المقارن، كما اعتمدت كافة الدراسات الأجنبية على أطر نظرية كان أهمها مدخل انتشار المستحدثات، والنظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا، ومدخل الاستخدامات والإشباعات، ونظرية التعلم الاجتماعي، والنظرية البنائية.