فعالية برنامج تكاملي في خفض إيذاء الذات عند الأطفال المعاقين فكريا

الملخص AR

استهدفت الدراسة قياس أثر برنامج تكاملى قائم على استخدام استراتيجيات التحليل السلوكى التطبيقى في خفض سلوك إيذاء الذات لدى مجموعة الأطفال المعاقين فكريا، و تكونت عينة الدراسة الاساسية من (5) أطفال معاقين فكريا قابلين للتعلم تتراوح نسبة الذكاء لديهم من (50-70) على مقياس ستانفور بينيه ( الصورة الرابعة)، و يظهرون سلوكيات إيذاء الذات بشكل متكرر، و استخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينية ( الصورة الرابعة)، مقياس سلوك إيذاء الذات عند المعاقين فكريا، استمارة التقييم الوظيفي لسلوك إيذاء الذات لدى الطفل المعاق فكريا القابل للتعلم، برنامج ارشادى قائم على التحليل السلوكى التطبيقي لخفض إيذاء الذات لدى الأطفال المعاقين فكريا القابلين للتعلم، برنامج تدريبي لأولياء أمور و معلمى الأطفال المعاقين فكريا.

أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال عينة الدراسة في القياسين القبلي و البعدى على مقياس سلوك إيذاء الذات لصالح القياس البعدى، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات هؤلاء الأطفال في القياسين البعدى و التتبعي على مقياس سلوك إيذاء الذات.