واقع الممارسات الديمقراطية للمديرين بمدارس التعليم الابتدائي بدولة الكويت

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تعرف مفهوم سلوكيات المواطنة التنظيمية، و نشأتها، و أهميتها، و أنماطها، و أبعادها.

وتوضيح مفهوم الممارسات الديمقراطية، و أشكالها، و أسسها، و متطلبات تفعيلها في مدارس التعليم الابتدائي.

و رصد واقع سلوكيات المواطنة التنظيمية للمعلمين في مدارس التعليم الابتدائي بالكويت من وجهة نظر المديرين.

و رصد واقع الممارسات الديمقراطية للمديرين في مدارس التعليم الابتدائي بالكويت من وجهة نظر المعلمين.

و تقديم تصور مقترح لتفعيل الممارسات الديمقراطية للمديرين لتطوير سلوكيات المواطنة التنظيمية للمعلمين بالمدارس الابتدائية بالكويت.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي.

ووظفت الاستبانة لتعرف و رصد واقع الممارسات الديمقراطية و سلوكيات المواطنة التنظيمية من وجهة نظر الهيئة الإدارية و التدريسية بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت.

و من أن أهم نتائج الدراسة أن درجة واقع سلوكيات المواطنة التنظيمية لدى معلمين المرحلة الابتدائية بدولة الكويت من وجهة نظر المديرين جاءت كبيرة، إذ بلغ المتوسط الحسابي لإجمالي الاستبانة (00.4) بانحراف معياري( 52.0).

و بالنسبة لترتيب محاور الأداة الخمسة من وجهة نظر عينة الدراسة، فقد جاء المحور الخامس السلوك الحضاري في المرتبة الأولى، بمتوسط حسابي(21.4)، و بانحراف معياري(70.0) و بدرجة توافر كبيرة جدا.

تلاه في المرتبة الثانية المحور الرابع وعي الضمير، بمتوسط حسابي (90.3)، و بانحراف معياري( 60.1) بدرجة توافر كبيرة جدا.

بينما جاء المحور الثالث الروح الرياضية في المرتبة الثالثة، بمتوسط حسابي (90.3)، و انحراف معياري (60.1) بدرجة توافر كبيرة، ثم جاء المحور الثاني: الكياسة، بمتوسط حسابي(3.85) و انحراف معياري(0.66)، ثم جاء المحور الأول: الإيثار في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي(3.73)، و انحراف معياري(0.66).

وأن درجة واقع الممارسات الديمقراطية لدى مديري المرحلة الابتدائية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين جاءت متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي لإجمالي الاستبانة(31.3) بانحراف معياري (18.1).

و بالنسبة لترتيب محاور الاستبانة الخمسة من وجهة نظر أفراد العينة، جاء المحور الأول الحرية في المرتبة الأولى، بمتوسط حسابي (56.3)، و بانحراف معياري(28.1).

تلاه في المرتبة الثانية المحور الرابع المشاركة، بمتوسط حسابي( 33.3)، و بانحراف معياري(26.1)، بينما جاء المحور الثاني المساواة في المرتبة الثالثة، بمتوسط حسابي(30.3)، و انحراف معياري (30.1)، ثم جاء المحور الخامس المسئولية بمتوسط حسابي (3.23)، و انحراف معياري(1.36)، ثم جاء المحور الثالث العدالة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.16)، و انحراف معياري( 1.25).

كما قدمت الدراسة تصورا مقترحا للدراسة يفعل العلاقة بين الممارسات الديمقراطية للمديرين و سلوكيات المواطنة التنظيمية للمعلمين بمدارس التعليم الابتدائي بدولة الكويت.