مهارات الفهم القرائي و علاقتها في الذكاء اللغوي عند طلاب المرحلة الاعدادية
العناوين الأخرى
Reading comprehension skills and their relationship to linguistic intelligence among middle school students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 44، ج. 2 (31 أغسطس/آب 2021)، ص ص. 427-452، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-08-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الباحثون
- المدارس
- الطلاب
- الذكاء الاصطناعي
- المدارس الإعدادية
- اللسانيات الحاسوبية
- المهارات
- الانحرافات المعيارية
- الاستيعاب القرائي
الملخص EN
The research aims to know: Reading comprehension skills and their relationship to linguistic intelligence among middle school students.
The researcher identified his research sample, as the number of its members reached (106) students, with a percentage of (20% ) of the total sample, from the fifth grade of middle school in Babel Governorate Al-Musayyib District Al-Musayyib Education Department / Judicial Schools for the academic year (2020-2021), and in order to achieve the goals of the research, the researcher prepared a test tool for reading comprehension skills, and the researcher adopted a language intelligence test tool translated into (Howard Gardard) for the researcher (Ghanem, 2011).
The researcher extracted the psychometric properties of the two tools.
The researcher applied the two tools to the research sample, and then used statistical treatments appropriate to the research.
The results for the first goal showed a difference between the average scores of the research sample students in reading comprehension skills, as it appeared that the research sample has reading comprehension skills.
As for the second goal, After taking the standard deviation on both sides of the mean, we will find that (25% ) falls below the mean, which constitutes (27) students from the sample members, and (65% ) constitutes an average on the linguistic intelligence test, which constitutes (67) students from among the sample members, and ( 10% ) constitutes a high performance above average, which constitutes (12) students.
The third goal was to extract the Pearson correlation coefficient between reading comprehension skills and linguistic intelligence, as the correlation coefficient reached (0.172), and for the purpose of knowing the significance of the relationship, the T value of (6, 321) was extracted, which is greater than the tabular value (1.96), at the level of Significance (5.
, .
), Which indicates that there is a significant correlation between reading comprehension skills and linguistic intelligence for a sample of society.
In light of the results, the researcher recommended a number of recommendations, and suggested a number of proposals.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشريقي، مرتضى محسن عباس. 2021. مهارات الفهم القرائي و علاقتها في الذكاء اللغوي عند طلاب المرحلة الاعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 2021، ع. 44، ج. 2، ص ص. 427-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311418
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشريقي، مرتضى محسن عباس. مهارات الفهم القرائي و علاقتها في الذكاء اللغوي عند طلاب المرحلة الاعدادية. مجلة كلية التربية ع. 44، ج. 2 (آب 2021)، ص ص. 427-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311418
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشريقي، مرتضى محسن عباس. مهارات الفهم القرائي و علاقتها في الذكاء اللغوي عند طلاب المرحلة الاعدادية. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 2021، ع. 44، ج. 2، ص ص. 427-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311418
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1311418
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر