تنويع التدريس باستخدام تطبيق Teams في مقرر "الصحة النفسية" و آثره علي تقدير الذات و خفض قلق التعلم عبر المنصات التعليمية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
العناوين الأخرى
Diversification of teaching using the teams application in the "mental health" course and its effect on self-esteem and reducing learning anxiety across educational platforms among female students of the faculty of home economics, Al-Azhar University
المؤلف
الهتير، هبة حامد عبد الستار عفيفي
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 15، العدد 9 (31 يوليو/تموز 2021)، ص ص. 967-1005، 39ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى قياس أثر تنويع التدريس باستخدام تطبيق Teams في مقرر "الصحة النفسية" علي تقدير الذات و خفض قلق التعلم عبر المنصات التعليمية لدي طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، و تمثلت أدوات البحث في مقياس تقدير الذات بأبعاده (المستوي الشخصي، و المستوي الأسري، و مستوي العمل)، و مقياس قلق التعلم عبر المنصات التعليمية بأبعاده (المظاهر المعرفية، و المظاهر السلوكية)، وقد بلغ عدد أفراد عينة البحث (19) طالبة وهن طالبات الفرقة الرابعة بالشعبة التربوية -كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، وقد اتبع البحث الحالي المنهج التجريبي للمجموعة الواحدة ذو القياس القبلي/ البعدي لقياس أثر المتغير المستقل (تنويع التدريس باستخدام تطبيق Teams) على المتغيرات التابعة (تقدير الذات، قلق التعلم عبر المنصات التعليمية)، وقد أظهرت نتائج البحث : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة≥(0.05) بين متوسطي رتب درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس تقدير الذات لصالح التطبيق البعدي.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة≥(0.05) بين متوسطي رتب درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس قلق التعلم عبر المنصات التعليمية لصالح التطبيق القبلي.
الملخص EN
The current research aimed to measure the effect of diversifying teaching using Teams in teaching mental health on self-esteem and reducing learning anxiety across educational platforms among students of the Faculty of Home Economics at Al-Azhar University, and the research tools were represented in the measure of self-esteem in its dimensions (personal level, family level, and work level) And the measure of learning anxiety across educational platforms in its dimensions (cognitive manifestations, and behavioral manifestations).
The number of the research sample reached (19) students, who are students of the fourth year in the educational division - Al-Azhar Home Economics College.The current research followed the experimental approach of one group with pre / post measurement to measure the effect of the independent variable (teaching diversification using Teams application) on the dependent variables (self-esteem, learning anxiety across educational platforms), and the results of the research showed: • There were statistically significant differences at a significance level of ≥ (0.05) between the mean scores of the research sample in the pre and post applications of the Self-Esteem Scale in favor of the post application.
• There were statistically significant differences at the level of ≥ (0.05) between the mean scores of the research sample in the pre and post applications of the scale of learning anxiety across educational platforms in favor of the p re -application
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الهتير، هبة حامد عبد الستار عفيفي. 2021. تنويع التدريس باستخدام تطبيق Teams في مقرر "الصحة النفسية" و آثره علي تقدير الذات و خفض قلق التعلم عبر المنصات التعليمية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 9، ص ص. 967-1005.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311982
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الهتير، هبة حامد عبد الستار عفيفي. تنويع التدريس باستخدام تطبيق Teams في مقرر "الصحة النفسية" و آثره علي تقدير الذات و خفض قلق التعلم عبر المنصات التعليمية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 9 (تموز 2021)، ص ص. 967-1005.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311982
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الهتير، هبة حامد عبد الستار عفيفي. تنويع التدريس باستخدام تطبيق Teams في مقرر "الصحة النفسية" و آثره علي تقدير الذات و خفض قلق التعلم عبر المنصات التعليمية لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 9، ص ص. 967-1005.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1311982
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1002-1005
رقم السجل
BIM-1311982
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر