استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل النقد التكاملي لتنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي
العناوين الأخرى
A proposed strategy in light of the integrative criticism approach to develop some study skills for first-year secondary students
المؤلف
المصدر
مجلة البحث في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 36، العدد 4، ج. 2 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 83-122، 40ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
40
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الباحثون
- الإدارة
- التعليم
- المدارس الثانوية
- العام الدراسي
- الغرف الصفية
- المذهب التجريبي
- المنيا
- المهارات
- لسانيات النص
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة في تدريس النصوص الأدبية قائمة على مدخل النقد التكاملي في تنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين: الضابطة، و التجريبية، وقد درست المجموعة الضابطة النصوص الأدبية بالمعالجة المعتادة، و درست المجموعة التجريبية النصوص الأدبية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل النقد التكاملي، و للإجابة عن أسئلة البحث، و تحقيق أهدافه، استخدم الباحث استبانة مهارات الدراسة اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، و اختبار الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي، وتم بناء استراتيجية قائمة على مدخل النقد التكاملي، و إعداد كتاب الطالب، و دليل المعلم، وتم تطبيق البحث الحالي في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠٢٠/٢٠٢١، على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة السلام الثانوية بنين التابعة لإدارة المنيا التعليمية بمحافظة المنيا، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل النقد التكاملي في تدريس النصوص الأدبية في تنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي.
الملخص EN
The aim of the current research is to know the effectiveness of a proposed strategy in teaching literary texts based on the integrative criticism approach in developing some study skills for first-year secondary students.
With the usual treatment, and the experimental group studied the literary texts using the proposed strategy based on the integrative criticism approach, and to answer the research questions and achieve its objectives, the researcher used a questionnaire on the study skills necessary for first-year secondary students, and a study test for first-year secondary students, and a strategy based on criticism was built.
The study was conducted in the first semester of the academic year 2020/2021, on a group of first-year secondary students at Al-Salam Secondary School for Boys affiliated to the Minya Educational Administration in Minya Governorate, and the results of the research resulted in the effectiveness of the proposed strategy.
Based on the integrative criticism approach in teaching literary texts in developing some study skills for class students First secondary.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مهدي، محمود حسان عبد البصير. 2021. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل النقد التكاملي لتنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 36، ع. 4، ج. 2، ص ص. 83-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313018
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مهدي، محمود حسان عبد البصير. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل النقد التكاملي لتنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 36، ع. 4، ج. 2 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 83-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313018
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مهدي، محمود حسان عبد البصير. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل النقد التكاملي لتنمية بعض مهارات الدراسة لطلاب الصف الأول الثانوي. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2021. مج. 36، ع. 4، ج. 2، ص ص. 83-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313018
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1313018
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر