خطة مقترحة لتطوير منهج التربية الرياضية للمرحلة الإعدادية بالمعاهد الأزهرية في حدود الامكانات المتاحه

الملخص AR

و لكون المنهج المدرسي أداة يتحقق بواسطتها أهداف المدرسة في حركة المحافظة على التراث وحركة التغير الاجتماعي يواجه المجتمع كثيرا من المشكلات سواء على مستوى البناء أو في التنفيذ و لا بد للمنهج من معالجة هذه المشاكل و لكون المدرسة تتعامل مع بشر لكل نفس عواطفها و مشاعرها الخاصة وأن لجو العلاقات الإنسانية داخل المدرسة أثر في حدوث احتكاك بين الطلبة.

فسعى الباحث في هدفه على وضع خطة لتطوير منهج التربية الرياضية للمرحلة الاعدادية بالمعاهد الازهرية وتم استخدام الباحث المنهج الوصفي بمجموع عينه (151) معلم و موجه للتربية الرياضية و استنتج الى ان هناك نقص في الادوات و الاجهزة و الامكانات ووضع خطه لتطوير منهج التربية الرياضية للمرحلة الاعدادية بالمعاهد الازهرية.

و لكون المنهج المدرسي أداة يتحقق بواسطتها أهداف المدرسة في حركة المحافظة على التراث وحركة التغير الاجتماعي يواجه المجتمع كثيرا من المشكلات سواء على مستوى البناء أو في التنفيذ و لا بد للمنهج من معالجة هذه المشاكل و لكون المدرسة تتعامل مع بشر لكل نفس عواطفها و مشاعرها الخاصة وأن لجو العلاقات الإنسانية داخل المدرسة أثر في حدوث احتكاك بين الطلبة.

فسعى الباحث في هدفه على وضع خطة لتطوير منهج التربية الرياضية للمرحلة الاعدادية بالمعاهد الازهرية وتم استخدام الباحث المنهج الوصفي بمجموع عينه (151) معلم و موجه للتربية الرياضية و استنتج الى ان هناك نقص في الادوات و الاجهزة و الامكانات ووضع خطه لتطوير منهج التربية الرياضية للمرحلة الاعدادية بالمعاهد الازهرية.