"التفكير البصري" للحروفية العربية و دوره في صياغة المشغولة الخشبية في إطار استراتيجية "التنوع في التدريس"

الملخص AR

يعتمد هذا البحث على الاستفادة من أحد المداخل التربوية الفنية " التفكير البصري " كمنطلق تعبيري لتطوير رؤية الطالب الفنية و التشكيلية و التصميمية سواء في مجال التربية الفنية عامة او أشغال الخشب خاصة، و تنمية القدرة التخيلية له لصياغة عمله كمشغولة خشبية مبتكرة الفكر و المضمون التعبيري لها و بما يحتوي علي من مقومات للتعامل مع المتغيرات البصرية المحيطة بالطالب بما يعمل علي تطوير الخبرة المعرفية و الأدائية له، و اتخذ الباحث أحد الاتجاهات الفنية و هو " الحروفية العربية "بالاعتماد علي لوحات الفنانين متعددة الرؤي الجمالية و الكتابات الفنية بالخط و الحرف العربي كمدخل لصياغة المشغولات الخشبية بصورة جمالية و تعبيرية وذلك من خلال تعديلها بإستخدام برنامج الفوتوشوب Photoshop < /strong> للوصول إلى أبعاد جمالية و حلول أكثر ابتكارية للشكل العام للمشغولة الخشبية، كما اعتمد الباحث للتدريس مع الطلاب على استراتيجية " التنوع في التدريس " التي تلائم العمل مع المجموعات في تنفيذ المشغولات ذات الطبيعة العملية و المهارية اليدوية سواء كأعمال جماعية أو فردية للوصول الى اقصى استفادة تربوية و تدريسية داخل الحقل التعليمي لمادة اشغال الخشب.