دور معلمي المرحلة الثانوية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لمواجهة ظاهرة التلوث الثقافي لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت

الملخص AR

هدف البحث التعرف إلى درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية لدورهم في تعزيز المواطنة الرقمية لمواجهة ظاهرة التلوث الثقافي لدى الطلبة، و لتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، بالاعتماد على الاستبانة كأداة للدراسة، حيث تشكلت من ثلاثة مجالات كانت كالتالي( تعزيز الاحترام في استخدام التقنيات الرقمية- تعزيز التعليم في استخدام التقنيات الرقمية- تعزيز الحماية في استخدام التقنيات الرقمية)، و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمى المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية بدولة الكويت و البالغ عددهم( 3049) معلم و معلمة، وتم تطبيقة في الفصل الدراسي الثاني من العام 2019م-2020م، و بلغت عينة الدراسة (160 ) معلم و معلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة وتم معالجة البيانات الاحصائية باستخدام برنامج الحزم الاحصائية (SPSS) للتحليل الاحصائي، و أوصت الدراسة: ضرورة إنماء ثقافة معلمي المرحلة الثانوية على مفاهيم المواطنة الرقمية و تطبيقاتها لمواجهة مظاهر التلوث الثقافي، إعداد المعلم ليكون قادرا على مواجهة ظاهرة التلوث الثقافي في المجتمع الكويتى فـي تعزيـز المواطنـة الرقميـة، و يـتم هـذا مـن خلال عقـد ورش عمـل ودورات تأهيليـة للمعلمـين يوضـح لهـم مـن خلالها أهداف المواطنة الرقمية، ودورها في مواجهة ظاهرة التلوث الثقافي، عقد ورشات العمل التطبيقية التي تبين للمعلمين كيفية التعامل مع حالات الإختراق الإلكتروني، طرح البرامج المتخصصة الموجهة لتربية الجيل القادم على المواطنة الرقمية، و الحماية من التلوث الثقافى