فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية العقل و المهارات الاجتماعية في تنمية مهارات اللغة البراغماتية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

الملخص AR

يهدف البحث الحالي الى الكشف عن مدى فعالية البرنامج التدريبي القائم على نظرية العقل و المهارات الاجتماعية في تنمية مهارات اللغة البراغماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، حيث اسستخدم المنهج شبه تجريبي الذي يعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية (Children's Communication Checklist-2-) الضابطة.

وتم تطبيق اجراءات البحث على عينة تكونت من (14) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم بين (5-09) سنوات، و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس تواصل الأطفال بنسخته الثانية من قبل الباحثة بما يتناسب مع أغراض الدراسة، كما أستخدم برنامج تدريبي لتنمية مهارات اللغة البراغماتية من إعداد الباحثة، تناول (7) أبعاد: التواصل غير اللفظي، الانتباه، اللغة النمطية، سياق الحديث، العلاقات الاجتماعية، الاهتمامات، والتواصل مع الآخرين.

توصلت نتائج البحث الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية بين القياس القبلي و البعدي على مقياس مهارات اللغة البراغماتية على القياس الكلي، يعزى إلى البرنامج التدريبي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على جميع الأبعاد.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين البعدي و التتبعي على أفراد المجموعة التجريبية.