فاعلية كل من نموذج رحلة التدريس (Teaching Journey Model) و استراتيجية دريل (Drill Strategy) في تنمية مهارات التفكير المنظومي و اكتساب المفاهيم العلمية و الاحتفاظ بها لدى الطلاب
العناوين الأخرى
The effectiveness of the teaching journey model and drill strategy in developing systemic thinking skills, acquiring scientific concepts, and retaining
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 13، العدد 53 (30 سبتمبر/أيلول 2021)، ص ص. 183-203، 21ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2021-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يرمي هذا البحث تعرف فاعلية كل من نموذج رحلة التدريس و استراتيجية دريل في تنمية مهارات التفكير المنظومي و اكتساب المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها لدى الطــلاب، و لتحقيق هدف البحث اختيار الباحث تصميم المجموعتين التجريبيتين و التي تضبط كل منهما الاخرى، اما عينة البحث فقد بلغت (76) طالبا من ثانوية دار الحكمة للبنين موزعين على شعبتين، بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية الاولى (38) و المجموعة التجريبية الثانية (38) طالب.، درست المجموعة التجريبية بأنموذج رحلة التدريس، درست المجموعة الضابطة باستراتيجية دريل، كافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية، العمر الزمني، التحصيل السابق في مادة العلوم، و اختبار مهارات التفكير المنظومي، و اختبار تحصيل المفاهيم العلمية، أعد الباحث كل من اختبار مهارات التفكير المنظومي مكون من (25) فقرة، و اختبار المفاهيم العلمية مكون من (46) فقرة وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، أسفر البحث عن النتيجة الاتية : وجود فرق لصالح المجموعة التجريبية الاولى (نموذج رحلة التدريس في كل من مهارات التفكير المنظومي والمفاهيم العلمية و عدم وجود فرق دالة احصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعة التجريبية الاولى (نموذج رحلة التدريس) و المجموعة التجريبية الثانية (استراتيجية دريل) في الاختبار.
الملخص EN
This research aims to know the effectiveness of each of the teaching journey model and the Drill strategy in developing systemic thinking skills and acquiring and retaining scientific concepts among students.
Dar Al-Hikma for Boys divided into two divisions, the number of students of the first experimental group was (38) and the second experimental group was (38) students.
The experimental group studied with the teaching journey model, and the control group studied with the Drill strategy.
Previous achievement in the subject of science, the systemic thinking skills test, and the scientific concepts achievement test.
The following result: There is a difference in favor of the first experimental group (the teaching journey model in both systemic thinking skills and scientific concepts, and there are no statistically significant differences).
At the level (0.05) between the mean scores of students in the first experimental group (the teaching journey model) and the second experimental group (Drill strategy) in the test
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حيدر معن إبراهيم. 2021. فاعلية كل من نموذج رحلة التدريس (Teaching Journey Model) و استراتيجية دريل (Drill Strategy) في تنمية مهارات التفكير المنظومي و اكتساب المفاهيم العلمية و الاحتفاظ بها لدى الطلاب. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 13، ع. 53، ص ص. 183-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1317128
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حيدر معن إبراهيم. فاعلية كل من نموذج رحلة التدريس (Teaching Journey Model) و استراتيجية دريل (Drill Strategy) في تنمية مهارات التفكير المنظومي و اكتساب المفاهيم العلمية و الاحتفاظ بها لدى الطلاب. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 13، ع. 53 (2021)، ص ص. 183-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1317128
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حيدر معن إبراهيم. فاعلية كل من نموذج رحلة التدريس (Teaching Journey Model) و استراتيجية دريل (Drill Strategy) في تنمية مهارات التفكير المنظومي و اكتساب المفاهيم العلمية و الاحتفاظ بها لدى الطلاب. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2021. مج. 13، ع. 53، ص ص. 183-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1317128
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 202-203
رقم السجل
BIM-1317128
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
