عوامل مؤثرة في سيكولوجية تعلم اللغة للأقسام التحضيرية : دراسة ميدانية

المؤلف

ابن فريحة، الجيلالي

المصدر

المعيار

العدد

المجلد 9، العدد 1 (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 299-317، 19ص.

الناشر

المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي-تيسمسيلت

تاريخ النشر

2018-03-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

19

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

الملخص AR

هناك أقسام تهتم بتنشئة الطفل اجتماعيا و تربويا، تستقبل الأطفال في سن الخامسة أي سنة قبل الدخول المدرسي وذلك لتهيئته للمرحلة الابتدائية، تعرف هذه الأقسام بالتعليم التحضيري.

إن الخصائص التي يتمتع بها الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة، تسبغ على مرحلة ما قبل المدرسة مميزة فاعلة نظرا لتأثيرها على المسار الدراسي و التربوي له.

و على هذا الأساس لابد أن تحظى مناهجها بالعناية و الدقة و اختيار مواضيعها ووسائلها حسب ما يلائم طاقة الطفل الفكرية و الجسمية.

و حتى تبلغ هذه الأقسام أهدافها التربوية و التعليمية المسطرة في هذه المرحلة يجب تقسيمها إلى مراحل تختص كل واحدة منها بنشاط تربوي معين، حتى تسهل عملية الإدراك و الاستيعاب لدى الأطفال من جهة و عملية إيصال المعارف من قبل المربية من جهة أخرى.

و من خلال الزيارات التي قمنا بها للأقسام التحضيرية في مدارس مختلفة من ولايتي تيارت و تيسمسيلت لمسنا عدة عوامل تعيق نجاح الأهداف المسطرة في هذا المستوى من التعليم، تتمحور هذه العوامل حول الوقت و نفسية الطفل وحركته داخل القسم؛ فحاولنا إعطاء بعض الحلول لتجاوز هذه المشكلات

الملخص FRE

Sommaire: Il y a des sections concernées par l'éducation des enfants sociaux et éducatifs enfants reçoivent habituellement l'âge de cinq ans dans une année avant l'entrée à l'école et pour configurer le stade primaire de ces sections savent l'éducation préparatoire.

Les caractéristiques de l'enfant dans la petite enfance, les enfants d'âge préscolaire sont efficaces en raison de leur impact sur le cours de l'éducation et de l'éducation.

Sur cette base, les programmes d'études doivent être soigneusement et soigneusement choisis et leurs sujets et moyens appropriés à l'énergie intellectuelle et physique de l'enfant.

Même ces sections des objectifs de la règle d'enseignement à ce stade devrait être divisé en phases concernées par chaque activité éducative particulière, afin de faciliter la compréhension et le processus d'absorption chez les enfants d'une part et le processus de réception des connaissances par la nounou de l'autre.

Grâce aux visites que nous avons faites aux départements préparatoires des écoles de Tiaret et de Tissemsilt, nous avons vu plusieurs facteurs qui entravent la réussite des objectifs fixés à ce niveau d'éducation: la psychologie et le mouvement de l'enfant au sein du département; Nous avants essayé donner quelques solutions pour surmonter ces problèmes.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

ابن فريحة، الجيلالي. 2018. عوامل مؤثرة في سيكولوجية تعلم اللغة للأقسام التحضيرية : دراسة ميدانية. المعيار،مج. 9، ع. 1، ص ص. 299-317.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318448

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

ابن فريحة، الجيلالي. عوامل مؤثرة في سيكولوجية تعلم اللغة للأقسام التحضيرية : دراسة ميدانية. المعيار مج. 9، ع. 1 (2018)، ص ص. 299-317.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318448

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

ابن فريحة، الجيلالي. عوامل مؤثرة في سيكولوجية تعلم اللغة للأقسام التحضيرية : دراسة ميدانية. المعيار. 2018. مج. 9، ع. 1، ص ص. 299-317.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318448

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1318448