العلاقة بين عمليات المعالجة المعرفية المتتابعة و المتزامنة و بعض المهارات الرياضياتية لدي ذوي الاعاقة الفكرية القابلين للتعلم

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف علي العلاقة بين عمليات المعالجة المعرفية المتتابعة و المتزامنة و بعض المهارات الرياضياتية لدي ذوي الاعاقة الفكرية القابلين للتعلم، و طبقت الدراسة علي عينة عددها(10) تلاميذ من ذوي الاعاقة الفكرية القابلين للتعلم بمركز التأهيل الاجتماعي الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة بشبرا، و بلغ متوسط ذكاء عينة الدراسة (66.7) درجة و انحراف معياري (3، 15)، و متوسط عمري يساوي (11، 6) سنة و انحراف معياري (3، 81).

و استخدمت الدراسة مقياس ستانفورد ـــ بينه للذكاء" الصورة الخامسة" و مقياس منظومة التقييم المعرفي للذكاء(CAS)، و اختبار المهارات الرياضياتية لذوي الاعاقة الفكرية القابلين للتعلم.

وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط دالة احصائيا عند مستوي 0.01، 0.05 بين المهارات الرياضياتية لذوي الاعاقة الفكرية القابلين للتعلم و بين كل من عمليات الانتباه و التخطيط و التتابع علي التوالي لديهم، حيث تشير نتائج الدراسة الي أنه كلما ارتفع مستوي العمليات المعرفية (الانتباه، التخطيط، التتابع) ارتفع مستوي المهارات الرياضياتية لدي عينة الدراسة، بينما اشارت نتائج الدراسة الي وجود ارتباط غير دال احصائيا عند مستوي 0.05 بين عملية التزامن و المهارات الرياضياتية لدي عينة الدراسة.