فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المؤلف

يحيى زكريا صاوي

المصدر

مجلة تربويات الرياضيات

العدد

المجلد 21، العدد 9، ج. 3 (31 يوليو/تموز 2018)، ص ص. 86-122، 37ص.

الناشر

الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات

تاريخ النشر

2018-07-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

37

التخصصات الرئيسية

الرياضيات

الموضوعات

الملخص AR

هدف البحث الحالى إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وفي إطار تحقيق ذلك قام الباحث ببناء أدوات البحث و التى تمثلت في اختبار حل المشكلات و اختبار اتخاذ القرار.

و خلصت نتائج البحث إلى: - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلى و البعدى لاختبار حل المشكلات لصالح القياس البعدى عند مستوى دلاله (0.01).

- وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدى لاختبار حل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلاله (0.01).

- وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلى و البعدى لاختبار اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدى عند مستوى دلاله (0.01).

- وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدى لاختبار اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلاله

الملخص EN

(0.01).

The current research aimed at investigating the effect of using information processing strategies in teaching mathematics to develop problem solving and decision-making.

In this context, the researcher designed the research instruments which represented in a problem-solving test and the decision-making test.

Results concluded that: - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-measurement of problem-solving test in favor of the post administration at the level of 0.01.

- There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of experimental and control groups in the post-test to problem solving for the experimental group.

- There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-measurement of decision-making test in favor of the post administration at the level of 0.01.

- There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of experimental and control groups in the post-test to decision-making for the experimental group.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

يحيى زكريا صاوي. 2018. فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات،مج. 21، ع. 9، ج. 3، ص ص. 86-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318804

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

يحيى زكريا صاوي. فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات مج. 21، ع. 9، ج. 3 (تموز 2018)، ص ص. 86-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318804

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

يحيى زكريا صاوي. فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز و معالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات و اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات. 2018. مج. 21، ع. 9، ج. 3، ص ص. 86-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318804

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1318804