تقييم أسئلة مقرر العلوم للصفوف الثلاثة العليا في المرحلة الابتدائية وفقا لمستويات الأهداف المعرفية عند بلوم
العناوين الأخرى
Assessment of science questions for upper grades at primary school stage according to bloom’s taxonomy
المؤلفون المشاركون
الحربي، عيسى بن جود الله بن حميد
الحربي، عائشة حميد مبارك
المصدر
العدد
المجلد 34، العدد 137 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 327-368، 42ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
42
التخصصات الرئيسية
الآداب والعلوم الإنسانية (متداخلة التخصصات)
العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- العلوم
- التعليم الابتدائي
- المقررات الدراسية
- الأهداف التعليمية
- السعودية
- تحليل المضمون
- تصنيف بلوم لأهداف التعلم
الملخص AR
يهدف هذا البحث إلى تقييم الأسئلة الواردة في مقرر العلوم للصفوف الثلاثة العليا (الرابع و الخامس و السادس) في المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، و معرفة نسب توافر مستويات الأهداف المعرفية التي تقيسها هذه الأسئلة و التحقق من مدى تمثيلها للمستويات الستة لتصنيف بلوم، و الكشف عن العلاقة بين الصف الدراسي و مستويات الأهداف المعرفية الدنيا و العليا، و استخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى كأحد أساليب المنهج الوصفي و وحدة تحليلها السؤال، عن طريق أداة تم استخدامها لحصر النسب المئوية لتكرار الأسئلة في مستويات المعرفة و الفهم و التطبيق ضمن (المستويات المعرفية الدنيا)، و المستويات المعرفية العليا متضمنة مستوى (التحليل و التركيب و التقويم) و هي عبارة عن بطاقة تحليل.
بعد اكتمال عملية التحليل و الاستعانة بالبرنامج الإحصائي SPSS، كانت أبرز النتائج أن هناك توافقا ما بين الأسئلة و محتوى المقرر و أهدافه، و كانت قيم كا لحسن المطابقة غير دالة، و لم يكن هناك توازن في تمثيل المستويات المعرفية ؛ حيث ركزت الأسئلة على المستويات الدنيا دون العليا، و تبين من نتائج تحليل التباين المتعدد أنه لا توجد فروق إحصائية ذات دلالة تعزى لمتغير الصف الدراسي، و لعل أهم ما توصي به الباحثة الحرص على التنويع في الأسئلة بما يحقق التوازن بشكل يشمل جميع المستويات المعرفية و زيادة الاهتمام بالمستويات المعرفية العليا و أهمها التقويم.
الملخص EN
The aim of this research is to evaluate the questions in the science course for the top three grades (fourth, fifth and sixth grades) at the primary level in Saudi Arabia.
In addition, know the ratios of the levels of cognitive objectives measured by these questions and to verify their representation of the six levels of the bloom taxonomy.
Content analysis was used to calculate the percentages of questions in the lower level : knowledge, understanding and application, and upper level analysis, synthesis and evaluation.
After the completion of the analysis process and the use of SPSS, the most prominent results were that there was a congruence between the questions and the content and objectives of the syllabus There is a clear decline in the higher cognitive levels.
Multivariate of the frequency ratios of the two levels that there are no significant statistical differences that can be attributed to the variable : class, and perhaps the most important recommendation by the researcher is to ensure the diversification of questions to achieve balance in all levels of knowledge and to provide for higher levels of knowledge and evaluation.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحربي، عائشة حميد مبارك والحربي، عيسى بن جود الله بن حميد. 2020. تقييم أسئلة مقرر العلوم للصفوف الثلاثة العليا في المرحلة الابتدائية وفقا لمستويات الأهداف المعرفية عند بلوم. المجلة التربوية،مج. 34، ع. 137، ص ص. 327-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321480
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحربي، عائشة حميد مبارك والحربي، عيسى بن جود الله بن حميد. تقييم أسئلة مقرر العلوم للصفوف الثلاثة العليا في المرحلة الابتدائية وفقا لمستويات الأهداف المعرفية عند بلوم. المجلة التربوية مج. 34، ع. 137 (كانون الأول 2020)، ص ص. 327-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321480
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحربي، عائشة حميد مبارك والحربي، عيسى بن جود الله بن حميد. تقييم أسئلة مقرر العلوم للصفوف الثلاثة العليا في المرحلة الابتدائية وفقا لمستويات الأهداف المعرفية عند بلوم. المجلة التربوية. 2020. مج. 34، ع. 137، ص ص. 327-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321480
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 363-368
رقم السجل
BIM-1321480
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
