استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بوردي Purdie في ضوء التخصص الأكاديمي و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة أم القرى
العناوين الأخرى
Self-organized learning strategies according to the Purdie model in light of the academic specialization and level of academic achievement of Umm Al-Qura University students
المؤلف
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية
العدد
المجلد 2020، العدد 3 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 177-246، 70ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
تاريخ النشر
2020-10-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
70
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The current study aimed to reveal the differences in the use of self-organized learning strategies in the light of the Purdy model on a sample of Umm Al-Qura University students attributed to the type of pathway (scientific، administrative، medical) And level of academic achievement (high، medium، low) As well as the detection of differences in the use of self- organized learning strategies.
The study sample consisted of 204 students from the preparatory year within the three tracks (track scientific and medical administrative track and track)،The study used a measure(Purdie، 1989).، The study found several results: No statistically significant differences between the mean dimensions of the self-organized learning strategies scale according to the path variable (scientific ، administrative ، medical).
The study also found statistically significant differences between the dimensions of the dimensions of the scale according to the variable and the level of academic achievement (high، medium، low) for students with high achievement.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
معلم، تركي محمد عبد الوهاب. 2020. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بوردي Purdie في ضوء التخصص الأكاديمي و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة أم القرى. مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 2020، ع. 3، ص ص. 177-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322082
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
معلم، تركي محمد عبد الوهاب. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بوردي Purdie في ضوء التخصص الأكاديمي و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة أم القرى. مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية ع. 3 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 177-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322082
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
معلم، تركي محمد عبد الوهاب. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بوردي Purdie في ضوء التخصص الأكاديمي و مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة أم القرى. مجلة الجامعة الإسلامية : للعلوم التربوية و الاجتماعية. 2020. مج. 2020، ع. 3، ص ص. 177-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1322082
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 234-246
رقم السجل
BIM-1322082
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر