الرقمنة في الجامعة بين التغيير الجذري و التكيف الحتمي

الملخص AR

يعرف قطاع التعليم العالي و البحث العلمي تحديات متنوعة بفعل تطور التكنولوجية.

أدى هذا التطور إلى التفكير في إعادة النظر في السياسة التعليمة و التسيير في المحيط الجامعي سواء الداخلي أو الخارجي.

استطاعت التكنولوجية الحديثة بفضل خصائصها الفنية المتقدمة أن تتخطى دورها التقليدي، فأصبحت تكنولوجية الرقمنة البنية التحتية للمجتمعات المعاصرة، فكما غير الذكاء الاصطناعي النموذج الاجتماعي، كذلك غيرت الرقمنة النموذج التعليمي.

تحتل الجامعة كمؤسسة تعليمية، مكانة متميزة في المجتمع، لها مسؤولية تكوين الأجيال بما يتماشى مع متطلبات الحال و تلتفت إلى كيفية الاستفادة من التكنولوجية و ادماجها -كحتمية واقعية فرضت عليها-في الحياة الجامعية.

لكن ما هي المنهجية و السياسة المتبعة من أجل ترقية مستوى الجامعة للعالمية و تحسين جودة التعليم العالي بمعايير دولية، خاصة أن المناهج التقليدية تجدرت في الفلسفة التعليمية التقليدية وأن تكنولوجية الرقمنة تتطلب متخصصين و تغيير في التفكير البيداغوجي المتوارث؟ فهل تقوم بالتغيير الجذري من خلال التعليم بالرقمنة أم عليها التكيف الحتمي من خلال التعليم للرقمنة؟