استراتيجية حل المشكلات ودورها في تنمية مهارات المتعلم من وجهة نظر معلميه: دراسة ميدانية بإحدى متوسطات ولاية سطيف
العناوين الأخرى
The problem-solving strategy and its role in developing the learner’s skills from the point of view of his teachers: a field study in one of the averages schools of the state of Sétif
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 16، العدد 1 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 519-540، 22ص.
الناشر
جامعة عمار ثليجي كلية العلوم الاجتماعية
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
جاءت الدراسة الحالية للكشف عن مدى مساهمة استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات المتعلم حسب رأي معلميه انطلاقا من فرضيتين مفادهما-تساهم استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التفكير لدى المتعلم حسب رأي معلميه-تساهم استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارة التعلم الذاتي لدى المتعلم من وجهة نظر معلميه، توصلت الدراسة إلى نتيجة عامة مفادها أن هذه الاستراتيجية تساهم بشكل كثير في تنمية مهارات التفكير لدى المتعلم وكذا مهارة التعلم الذاتي بشكل قليل ويفسر ذلك بالنسبة للفرضية الثانية بعدم الاستيعاب الكامل للاستراتيجية من طرف المتعلم والمعلمين عند استخدامها بشكل كبير في مختلف المجالات وعموما فقد تحققت الفرضية العامة للدراسة وأوصت بضرورة تعزيزها وتدريب المعلمين أكثر عليها.
الملخص EN
The current study came to reveal the extent of the contribution of the problem-solving strategy to the development of the learner's skills, according to the opinion of his teachers, based on two hypotheses that-the problem-solving strategy contributes to the development of the learner's thinking skills according to the opinion of his teachers-the problem-solving strategy contributes to the development of the learner's self-learning skill from the learner's point of view his teachers, the study came to a general conclusion that this strategy contributes greatly to the development of the learner's thinking skills, as well as the skill of self-learning in a small way.
the general hypothesis of the study.
She recommended the need to strengthen it and train teachers more on it.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
زرقان، ليلى. 2022. استراتيجية حل المشكلات ودورها في تنمية مهارات المتعلم من وجهة نظر معلميه: دراسة ميدانية بإحدى متوسطات ولاية سطيف. مجلة العلوم الاجتماعية،مج. 16، ع. 1، ص ص. 519-540.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328871
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
زرقان، ليلى. استراتيجية حل المشكلات ودورها في تنمية مهارات المتعلم من وجهة نظر معلميه: دراسة ميدانية بإحدى متوسطات ولاية سطيف. مجلة العلوم الاجتماعية مج. 16، ع. 1 (آذار 2022)، ص ص. 519-540.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328871
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
زرقان، ليلى. استراتيجية حل المشكلات ودورها في تنمية مهارات المتعلم من وجهة نظر معلميه: دراسة ميدانية بإحدى متوسطات ولاية سطيف. مجلة العلوم الاجتماعية. 2022. مج. 16، ع. 1، ص ص. 519-540.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1328871
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق: ص. 536-540
رقم السجل
BIM-1328871
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر