La dévolution de l’apprenant : une question de formation des enseignants

المؤلف

Bani Yahya, Tariq

المصدر

Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours

العدد

المجلد 6، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 465-476، 12ص.

الناشر

جامعة محمد بوضياف-المسيلة كلية الآداب و اللغات

تاريخ النشر

2022-01-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

12

التخصصات الرئيسية

الإدارة التربوية والأصول

الموضوعات

الملخص EN

Nowadays, between supply and demand, an impressive number of systems are being placed to satisfy partners in the professional world.

in this universe, the presented competence privilege is leased according to the determined speciality, for the simple reason being that his situations are characterized by the unprecedented, so cases where the learned patterns and figures are reproduced rarely.

the redefinition of learning has encouraged the establishment of a device that allows learners to re-use their skills in a wide variety of situations.

it would be even better if this devise also concealed a connection between the 'intra and extracurricular.

didactic studies have clearly demonstrated that the principle of re-use or the transfer of knowledge acquired from one context to another expected, is a guaranteed path to successful learning.

indeed, if the theorists decree that the devolution of the learner remains the cornerstone on which any teaching-learning process should be focused, so why not implementing its exploitation in teachers training ?.

الملخص FRE

Actuellement, entre l'offre et la demande un nombre impressionnant de dispositifs est mis en place afin de satisfaire les partenaires du monde professionnel.

dans cet univers, le privilège est loué à la compétence transversale au détriment de la spécialisation, pour la simple raison que les situations se caractérisent par l'inédit, et rare sont les cas où les schémas et les figures appris soient reproduis.

la redéfinition de l'apprentissage a favorisé la mise en place d'un dispositif qui permet à l'apprenant la re-exploitation de ses compétences dans des situations très variées, ce dispositif serait encore meilleur s'il occultait en plus une connexité entre l'intra et l'extrascolaires.

des études didactiques ont démontrées que le principe de ré-exploitation ou le transfert des connaissances acquises d'un contexte vers un autre escompté, est une piste garantie à un apprentissage réussi.

en effet, si les théoriciens décrètent que la dévolution de l'apprenant demeure la pierre angulaire sur laquelle devait se porté tout processus d'enseignement- apprentissage, qu'en est-il alors de son exploitation dans la formation des enseignants ?.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Bani Yahya, Tariq. 2022. La dévolution de l’apprenant : une question de formation des enseignants. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours،Vol. 6, no. 1, pp.465-476.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329136

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Bani Yahya, Tariq. La dévolution de l’apprenant : une question de formation des enseignants. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours Vol. 6, no. 1 (Jan. 2022), pp.465-476.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329136

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Bani Yahya, Tariq. La dévolution de l’apprenant : une question de formation des enseignants. Al-Omda en Linguistique et Analyse du Discours. 2022. Vol. 6, no. 1, pp.465-476.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1329136

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 475-476

رقم السجل

BIM-1329136