الأنماط الشخصية لمديري المدارس في دولة الكويت و علاقتها بمستوى الاهتمام بالتطوير التنظيمي من وجهة نظرهم

العناوين الأخرى

Personal patterns of school principals in the state of Kuwait and their relationship to the level of interest in organizational development from their point of view

مقدم أطروحة جامعية

المطيري، أحمد محمد الخيلان

مشرف أطروحة جامعية

الرشايدة، نايل سالم فلاح

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة تعرف الأنماط الشخصية لمديري المدارس في دولة الكويت و علاقتها بمستوى الاهتمام بالتطوير التنظيمي من وجهة نظرهم، و معرفة أثر متغيرات الدراسة الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة).

و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي من خلال تطوير استبيان و تم صدقه و ثباته و تكونت عينة الدراسة من (127) مدير مدرسة و مديرة.

و أظهرت نتائج الدراسة أن نمط (يقظة الضمير والتقاني) لانفتاح على الخبرة في المرتبة الثالثة، فيما جاء نمط (الإنبساط) في المرتبة الرابعة، وأخيراً جاء نمط (العصابية) في المرتبة الأخيرة، كما توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الاهتمام بالتطوير التنظيمي مرتفع، و توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بتقديرات مديري المدارس تجاه الأنماط الشخصية في ضوء متغيري الجنس و المؤهل العلمي، بينما وجدت فروق في ضوء متغير سنوات الخبرة في جميع الأنماط، و توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعود لأثر متغير (الجنس) في مجالات (استراتيجيات المدرسة الهيكل التنظيمي الوسائل التكنولوجية، العمل الجماعي) و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجالي الإجراءات الإدارية و تدريب العاملين بالمدرسة و الدرجة الكلية لصالح الإناث، و توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي، أيضا توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لأثر متغير (سنوات الخبرة) في جميع مجالات التطوير التنظيمي فيما عدا مجالي (الإجراءات الإدارية، و العمل الجماعي و الدرجة الكلية لصالح سنوات الخبرة أقل من 5 سنوات، و 10 سنوات فأكثر مقارنة بسنوات الخبرة من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات، و توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين الأنماط الشخصية التالية (الانبساط و الانسجام و الوداعة، و يقظة الضمير و التفاني و الانفتاح على الخبرة و جميع مجالات التطوير التنظيمي لدى مديري المدارس في دولة الكويت، و وجود علاقة ارتباطية سلبية بين نمط (العصابية) و جميع مجالات التطوير التنظيمي.

وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات من أهمها: الاهتمام بتوفير دورات تأهيلية لمديري المدارس لأجل صقل سماتهم الشخصية الإيجابية و التي تسهم بدرجة كبيرة في إيجاد مناخ مدرسي إيجابي و فعال ؛ توجيه مديري المدارس لأهمية تفعيل الكفايات التقنية التي يمتلكونها في العمل المدرسي ؛ و ضع معايير لاختيار مديري المدارس تتعلق بالسمات الشخصية و عدم قصور الاختيار على المعايير التقليدية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to know the personal styles of school principals in the State of Kuwait and their relationship to the level of interest in organizational developed from their point of view, and to know the impact of the study variables (gender, academic qualification, experience).

To achieve the purposes of the study, the researcher made a questionnaire that was distributed electronically.

The sample of the study consisted of (127) school principals.

The results of the study showed that the pattern of (alertness of conscience and devotion) came in first place, followed by the pattern of (harmony and gentleness) in second place, and the pattern of (openness to experience) came in third place, while the pattern of (extroversion) came in fourth place, and finally the pattern of (extroversion) came in third place.

Neuroticism) in the last place, The results of the study also found that the level of interest in organizational development is high, and the results also found that there are no statistically significant differences regarding the estimates of school principals towards personal patterns in light of the variables of sex and academic qualification, while differences were found in In light of the variable years of experience in all types, the results of the study also found that there are no statistically significant differences due to the effect of the variable (gender) in the fields of (school strategies, organizational structure, technological means, team work) and the presence of statistically significant differences in the field of (administrative procedures) And the training of school personnel) and the overall score in favor of females, as well as the results of the finding that there are no differences attributable to the scientific qualification variable, The results also found that there are no statistically significant differences due to the variable effect (years of experience) in all areas of organizational development except for the two areas (administrative procedures and team work) and the total degree in favor of years of experience less than 5 years, and 10 years or more compared to years of experience of 5 years to less than 10 years, and the results also found a positive correlation between the following personal styles (extraversion, harmony and gentleness, awakening of conscience and dedication, openness to experience) and all areas of organizational development, and the existence of a negative correlation between The pattern of (neuroticism) and all areas of organizational development, and in light of the results of the study, the researcher presented a number of recommendations, the most important of which are: Paying attention to providing qualification courses for school principals in order to refine their positive personality traits that contribute greatly to creating a positive and effective school climate; Directing school principals to the importance of activating the technical competencies they possess in school work; Setting criteria for selecting school principals related to personal characteristics and not limiting the selection to traditional criteria

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

129

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.

الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

المطيري، أحمد محمد الخيلان. (2021). الأنماط الشخصية لمديري المدارس في دولة الكويت و علاقتها بمستوى الاهتمام بالتطوير التنظيمي من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1332599

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

المطيري، أحمد محمد الخيلان. الأنماط الشخصية لمديري المدارس في دولة الكويت و علاقتها بمستوى الاهتمام بالتطوير التنظيمي من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2021).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1332599

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

المطيري، أحمد محمد الخيلان. (2021). الأنماط الشخصية لمديري المدارس في دولة الكويت و علاقتها بمستوى الاهتمام بالتطوير التنظيمي من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1332599

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1332599