فاعلية برنامج حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالدمام

المصدر

المجلة الدولية لبحوث و دراسات العلوم التربوية و النفسية

العدد

المجلد 2، العدد 5 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 152-189، 38ص.

الناشر

الجمعية العربية لأصول التربية و التعليم المستمر

تاريخ النشر

2020-01-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

38

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى: تعرف أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالدمام.

وتحددت مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الناقد؟ و للإجابة عن هذا السؤال تم اختبار الفروض الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (الحافظين) و متوسط درجات المجموعة الضابطة (غير الحافظين) في كل من (مهارة الاستنباط- مهارة الاستدلال بالنص- مهارة الاستنتاج - مهارة البحث عن العلاقات- مهارة التفسير) طلاب المرحلة المتوسطة بالدمام.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أحمد، خالد صلاح أبو هاشم. 2020. فاعلية برنامج حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالدمام. المجلة الدولية لبحوث و دراسات العلوم التربوية و النفسية،مج. 2، ع. 5، ص ص. 152-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333415

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أحمد، خالد صلاح أبو هاشم. فاعلية برنامج حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالدمام. المجلة الدولية لبحوث و دراسات العلوم التربوية و النفسية مج. 2، ع. 5 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 152-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333415

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أحمد، خالد صلاح أبو هاشم. فاعلية برنامج حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالدمام. المجلة الدولية لبحوث و دراسات العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 2، ع. 5، ص ص. 152-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1333415

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1333415