أنماط الاستجابة الحسية للتحكم بنموذج الواقع المعزز ثلاثي الأبعاد و أثرها في التحصيل و الانغماس في التعلم

الملخص AR

تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود بعض الصعوبات في استخدام وتوظيف التطبيقات التكنولوجية المتضمنة في الكتاب المدرسي لمقرر الدراسات الاجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، مما أدى إلى الحاجة لدراسة نمطي الاستجابة الحسية الحركية و اللمسية للتحكم بنموذج الواقع المعزز ثلاثي الأبعاد، وذلك بالاعتماد على نتائج دراسة استكشافية لعدد خمس 5 مدارس تجريبية لعدد 342 طالبا، و تحدد السؤال الرئيسي للبحث في تحديد كيفية تصميم نماذج ثلاثية الأبعاد بتكنولوجيا الواقع المعزز بأنماط استجابة حسية مختلفة للتحكم في النموذج و قياس أثره في التحصيل الدراسي و الانغماس في التعلم؟ ، و تمثلت عينة البحث في 62 طالبا و طالبة من الصف الأول الثانوي مقسمة إلى مجموعتين تجريبيتين، وتم تصميم نموذج واقع معزز ثلاثي الأبعاد مرتبط بصورة التطبيق التكنولوجي بالكتاب المدرسي، و أثبتت النتائج الأثر البالغ لأنماط التحكم بنمطيها الحركي و اللمسي في زيادة التحصيل لدى المتعلمين، وفي زيادة درجة الانغماس لدى الطلاب في بيئة الواقع المعزز التعليمية، كما أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت نمط الاستجابة الحسية اللمسية في الاختبار التحصيلي البعدي، مما يلقي الضوء على أهمية استخدام وتوظيف نمط لمس الشاشة، حيث يعمل ذلك على زيادة التحصيل لدى المتعلمين بنسبة كبيرة.