برنامج تدريبي قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التعلم الذاتي و الاتجاه نحو التعلم التشاركي لدى معلمي مادة الكيمياء
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 38، العدد 3، ج. 2 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 106-155، 50ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
50
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى تنمية مهارات التعلم الذاتي و الاتجاه نحو التعلم التشاركي لدى معلمي مادة الكيمياء، و لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد البرنامج التدريبي باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، كما تم بناء أدوات البحث و هي عبارة عن اختبار مهارات التعلم الذاتي و مقياس الاتجاه نحو التعلم التشاركي، و للتحقق من فاعلية البرنامج التدريبي تم اختيار مجموعة مكونة من ٢٥ معلم ومعلمة لمادة العلوم بإدارة مصر الجديدة التعليمية، و تم تطبيق أدوات البحث عليها قبليا، ثم تم تطبيق البرنامج التدريبي في فترة زمنية لمدة ثلاث أسابيع، و تم إعادة تطبيق أدوات البحث بعد تطبيق البرنامج التدريبي، و أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (۰.۰۱) بين متوسطي درجات المعلمين في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار مهارات التعلم الذاتي ككل و كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي، بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (۰.۰۱) بين متوسطي درجات المعلمين في التطبيق القبلي و البعدي لمقياس الاتجاه نحو التعلم التشاركي ككل و كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي، و هذا يدل على فاعلية تطبيق البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التعلم الذاتي و الاتجاه نحو التعلم التشاركي.
الملخص EN
This research aimed to develop self-learning skills and the attitude towards participatory learning among chemistry teachers by applying a training program based on artificial intelligence, the research group consists of 25 chemistry teachers which selected in the Heliopolis educational administration, the research tools were built which are a test of self-learning skills and a scale of attitude towards participatory learning and the research tools were applied to them before the training program was applied to them in a period of three weeks, and the research tools were re-applied after the training program, and the results showed that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of teachers in the pre and post-test of self-learning skills as a whole and each of its dimensions in favor of the post application, in addition to the presence of a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the average teachers’ marks.
in the pre and post scale of attitude towards participatory learning as a whole and each of its dimensions in favor of the post application, and this indicates the effectiveness of the training program in the development of self-learning skills and the attitude toward participatory learning.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أحمد، عصام محمد سيد. 2022. برنامج تدريبي قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التعلم الذاتي و الاتجاه نحو التعلم التشاركي لدى معلمي مادة الكيمياء. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 3، ج. 2، ص ص. 106-155.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334778
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أحمد، عصام محمد سيد. برنامج تدريبي قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التعلم الذاتي و الاتجاه نحو التعلم التشاركي لدى معلمي مادة الكيمياء. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 3، ج. 2 (آذار 2022)، ص ص. 106-155.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334778
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أحمد، عصام محمد سيد. برنامج تدريبي قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التعلم الذاتي و الاتجاه نحو التعلم التشاركي لدى معلمي مادة الكيمياء. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 3، ج. 2، ص ص. 106-155.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334778
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1334778
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر