الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية عند استخدام منصة "مدرستي" من وجهة نظر المعلمين و أولياء الأمور و الطلاب
العناوين الأخرى
The difficulties that facing science teachers at elementary stage when using 'Madrasati' platform from the point of view of teachers, parents and students
المؤلف
المصدر
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
العدد
المجلد 8، العدد 42 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 685-709، 25ص.
الناشر
جامعة المنيا كلية التربية النوعية
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تعد المنصات ذروة التكنولوجيا و التطور الرقمي في القرن الحادي و العشرين ؛ بخاصة مع انتشار جائحة COVID-19 فمع ظهور الجائحة و استمرار أثارها لم تكن معظم المدارس تستخدم هذه المنصات كطرق تعليم و تعلم.
و قد أنشأت وزارة التربية و التعليم السعودية منصة مدرستي كبوابة جديدة للتعليم عن بعد في جميع مراحل التعليم السعودي من الصف الأول إلى الثاني عشر في العام الدراسي 2021-2020.
و تعتبر هذه المنصة من أهم البرامج في المملكة العربية السعودية، و هي تتعلق بالعديد من الأدوات التعليمية التكميلية.
جمعت البيانات المتضمنة في هذه الدراسة من معلمين مقرر العلوم و أولياء أمور التلاميذ، بالإضافة إلي عينة من التلاميذ أنفسهم.
تقدم هذه الورقة نتائج تقييم منصة مدرستي فيما يتعلق بتصورات المعلمين السعوديين لاستخدامها كمنصة لتعليم العلوم عن بعد و مزاياها و عيوبها و الصعوبات التي تعرضوا لها و مقترحات التحسين.
طبق الاستبيان على عينة مكونة من 153 معلم ومعلمة.
بالإضافة إلى عينة من أولياء الأمور و التلاميذ.
و تمثلت النتائج الرئيسية لهذه الدراسة في أن اهم الصعوبات التي تواجههم هي : ضعف مقدار ما يمتلكه المعلمون من المعرفة التقنية حول كيفية استخدام هذه المنصة.
و الحاجة إلى دورات تدريبية مكثفة لكل من المعلمين و الطلاب من أجل خلق و تعزيز بيئة تعليمية ناجحة عبر منصة مدرستي، و من الصعوبات أيضا تجاهل الطلاب عادة حضور الفصول الافتراضي، و التركيز فقط على الفصل الدراسي الافتراضي (المباشر) .
لذلك، و تقدم هذه الورقة بعض التوصيات لأصحاب المصلحة في مجال التعليم في المملكة العربية السعودية لتحسين تطوير المنصة في تدريس مقرر العلوم و إعادة النظر في تقويم الطلاب، و التركيز على التواصل المباشر بين المعلم و طلابه، و وضع استراتيجية لتنمية الجانبين المهارى و الوجداني للطلاب في نظام التعليم عن بعد (المنصة).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العنزي، مها سويد. 2022. الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية عند استخدام منصة "مدرستي" من وجهة نظر المعلمين و أولياء الأمور و الطلاب. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 8، ع. 42، ص ص. 685-709.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335293
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العنزي، مها سويد. الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية عند استخدام منصة "مدرستي" من وجهة نظر المعلمين و أولياء الأمور و الطلاب. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 8، ع. 42 (أيلول 2022)، ص ص. 685-709.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335293
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العنزي، مها سويد. الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية عند استخدام منصة "مدرستي" من وجهة نظر المعلمين و أولياء الأمور و الطلاب. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2022. مج. 8، ع. 42، ص ص. 685-709.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335293
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 707-709
رقم السجل
BIM-1335293
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر