فاعلية برنامج إرشادي في تنمية الهناء الذاتي و خفض مستوى السلوك الانسحابي لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم

العناوين الأخرى

The effectiveness of a counseling program to develop subjective well-being and reduce the level of withdrawal behavior among female students with learning disabilities

مقدم أطروحة جامعية

المطارنة، نادر أحمد محمد

مشرف أطروحة جامعية

السفاسفة، محمد إبراهيم جبريل

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج إرشادي في تنمية الهناء الذاتي و خفض مستوى السلوك الانسحابي لدى عينة من الطالبات ذوات صعوبات التعلم في مدارس قصبة الكرك، تكونت العينة من (100) طالبة من الطالبات ذوات صعوبات التعلم و من الصفوف (الثالث، الرابع، الخامس، السادس الأساسية)، و تكونت العينة شبه التجريبية من (26) طالبة، وهن اللواتي سجلن في القياس أقل الدرجات في مستوى الهناء الذاتي، و أعلى الدرجات في مستوى السلوك الانسحابي، تم توزيعهن عشوائيا مناصفة إلى مجموعتين : تجريبية وضابطة.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسين : مقياس الهناء الذاتي، و مقياس السلوك الانسحابي، و قد تمتعا بدلالات صدق و ثبات مناسبين، كما تم بناء برنامج إرشادي تضمن (15) جلسة إرشادية، تم تطبيق البرنامج على طالبات المجموعة التجريبية بواقع ثلاث جلسات اسبوعيا و لمدة (45) دقيقة.

أشارت النتائج أن مستوى الهناء الذاتي في القياس القبلي جاء منخفضاً لدى أفراد عينة الدراسة، في حين جاء مستوى السلوك الانسحابي مرتفعاً، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة في المجموعتين : التجريبية والضابطة في مستوى الهناء الذاتي والسلوك الانسحابي، و لصالح أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي، كما أشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في مستوى الهناء الذاتي، و السلوك الانسحابي في القياسين البعدي و التتبعي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج الإرشادي و استمرارية تأثيره خلال فترة المتابعة و خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، أهمها : ضرورة الإهتمام بالبيئة المدرسية الآمنة و التي تحرص على تفعيل مبدأ تعزيز السلوكات الإيجابية في المجالين : الشخصي و الاجتماعي.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to investigate the effectiveness of a counseling program in developing Subjective Well-Being and reducing the level of withdrawal behavior among a sample of students with learning Disabilities in the schools of the Karak Kasbah, the sample consisted of (100) female students from grades (third, fourth, fifth, and sixth),the quasi-experimental sample consisted of (26) students, who scored the lowest scores in the level of subjective wellbeing and the highest scores in the level of withdrawal behavior, they were randomly distributed equitably into two groups: experimental and control.

In order to achieve the objectives of the study, two valid reliable scales were developed: the subjective Well-Being scale and the withdrawal behavior scale, and a counseling program was built that includes (15) counseling sessions, by three sessions per week for a period of (45) minutes.

The results indicated that the level of subjective Well-Being in the pre-test was low among the of the sample, while the level of withdrawal behavior was high, and the results also showed statistically significant differences between the mean scores of the sample in the two experimental groups and the control, in the level of subjective Well-Being, and the withdrawal behavior, do to the experimental group, and the results also indicated that there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the level of subjective Well-Being, and the withdrawal behavior in the two dimensional scales and traceability, which indicates the effectiveness of the counseling program and its continued impact during the follow-up period.

The study concluded with a set of recommendations, the most important of which were: The need to pay attention to a safe school environment that is keen to activate the principle of promoting positive behaviors in the two areas: personal and social.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

عدد الصفحات

190

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1337621