تعليمية النص الأدبي في ميدان فهم المكتوب بين الواقع و المطلوب في التعليم المتوسط
العناوين الأخرى
Literary text didactics of the comprehension of the written text in middle school
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 14، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2022)، ص ص. 675-692، 18ص.
الناشر
المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك لتامنغست
تاريخ النشر
2022-04-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
تعليمية النص الأدبي في ميدان فهم المكتوب في المقطع التعليمي في الطور المتوسط حصة مهمة في منهاج تعليم اللغة العربية إلا أنها تعرف استعمالات متعددة لمصطلحات الحصة التعليمية من النص الأدبي، تحليل النص، أتذوق نصي.
.
.
.
الاتساق و الانسجام في النص مما أدى إلى تشتيت الفهم و أعاق القدرة على الاستيعاب لأذهان التلاميذ في هذه المرحلة في الطور المتوسط و هذا راجع للمسميات التي يصادفها التلاميذ في الكتب المقررة.
أو ما نراه أكثر قدرة لمستواهم في هذا السن.
كل هذا سعيا منا لتوحيد المصطلح الأنسب خلال هذه المرحلة و وضع تعليمية النص الأدبي في إطار المرجعية لعلم اللغة النصي و توحيد منهجية تقديم الحصة في هذا الطور لتفادي الإشكالات المطروحة من طرف الأساتذة و تقديم التعليمات للمتعلمين حسب قدرة الاستيعاب للفئة العمرية لهذا الطور من التعليم كنتيجة للتحصيل المعرفي.
الملخص EN
Literary text didactics of the comprehension of the written text in middle school is a significant session in the Arabic language teaching syllabus ; yet, it has various uses for the teaching session terminology of the literary text, text analysis, textual tasting, and text coherence and cohesion.
it leads pupils at this level to get a lack of comprehension and hinders their perceptive abilities because of the denotations they met in school books.
it is obvious that this is above their level at this age, mainly in the fourth year.
coherence and cohesion are among the modules taught at the university within the linguistic approach in text analysis.
this makes the present researcher try to unify the appropriate terms during this stage and put literary text didactics within the reference frame of text linguistics.
it is also necessary to standardize the methodology of presenting the session in this view in order to avoid the problematic raised by the teachers and provide learners with materials according to their capacity at this stage.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سريو، بوجمعة وغزيل، بلقاسم. 2022. تعليمية النص الأدبي في ميدان فهم المكتوب بين الواقع و المطلوب في التعليم المتوسط. مجلة آفاق علمية،مج. 14، ع. 2، ص ص. 675-692.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338174
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سريو، بوجمعة وغزيل، بلقاسم. تعليمية النص الأدبي في ميدان فهم المكتوب بين الواقع و المطلوب في التعليم المتوسط. مجلة آفاق علمية مج. 14، ع. 2 (نيسان 2022)، ص ص. 675-692.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338174
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سريو، بوجمعة وغزيل، بلقاسم. تعليمية النص الأدبي في ميدان فهم المكتوب بين الواقع و المطلوب في التعليم المتوسط. مجلة آفاق علمية. 2022. مج. 14، ع. 2، ص ص. 675-692.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1338174
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 690-692
رقم السجل
BIM-1338174
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر