دور الأستاذ الجامعي في تنمية مضامين الديمقراطية لدى الطالب الجامعي في ضوء المجتمع الديمقراطي

الملخص AR

دور الأستاذ الجامعي في تنمية مضامين الديمقراطية لدى الطالب الجامعي في ضوء المجتمع الديمقراطي يهدف البحث الحالي الإجابة على الأسئلة الأتية:- 1.

ما مضمون الديمقراطية؟ 2.

ما مضمون المجتمع الديمقراطي؟ 3.

ما دور الأستاذ الجامعي في تنمية الديمقراطية لدى الطالب الجامعي في ضوء المجتمع العراقي الجديد؟ ولأجل تحقيق أهداف البحث، قام الباحث ببناء استبانة استطلاعية تم بناؤها من خلال الاطلاع على الأدبيات الأجنبية والعربية، ومسودة دستور العراق عام 2005، فضلا عن خبرة الباحث في مجال تدريس حقوق الإنسان والحريات العامة وتدريس الديمقراطية، وصاغ الاستبانة بصيغتها النهائية بعد أن تم التأكد من (صدق الأداة وثباتها) مستخدما طريقة لجنة (ديلفاي Delphi) ومن المعلوم ((ومن المعلوم أن هذه الطريقة يتم فيها أتفاق مجموعة من الخبراء ذات الاختصاصات المختلفة تقوم بإصدار حكما بالاتفاق الأغلبية على فقرات الاستبانة))، وتعد هذه الوسيلة من الوسائل الإحصائية المستخدمة في الكثير من الدراسات الأجنبية والعربية، وطبقت على عينة من تدريسيي قسم التربية وعلم النفس / كلية التربية للبنات / جامعة بغداد للعام 2014 وتم الحصول على إجاباتهم بعدها تمت معالجتها إحصائيا وتوصل الباحث إلى جملة من الاستنتاجات والتوصيات وكان أبرزها: .1 أن مفهوم الديمقراطية بالوقت الحاضر أصبح (أسلوب الحياة) فو لايركن إلى المفهوم السياسي، بل تعداه ليشمل الجوانب الأخرى (الاجتماعية والثقافية والمهنية وأصبح الديمقراطية سلوكا يوميا يقوم على أسس أخلاقية وقانونية تحترم الفرد والمجتمع ومؤسساته.

بعيدا عن التهميش والإقصاء كاللون والجنس والقومية والمذهب ....

الخ 2.

أصبحت الديمقراطية تقوم على أسس المبادئ (احترام شخصية الفرد وتهيئة الظروف المناسبة التي تؤمن له بخلق المواطن الصالح والإيمان بالحرية والعدل والمساواة والانتماء والولاء، وكذلك ارتبطت الديمقراطية بالمجتمع وتحريره من القيود ومنها التخلف والأميه وبناء مجتمع علمي سليم يؤمن بالتطور ويعتمد على المعايير الاجتماعية التي تسود فيه العلاقات الاجتماعية والثقافية والعلمية، فضلا عن ذلك ارتبطت الديمقراطية بمؤسسات المجتمع واحترام المال العام واحترام النظام والقانون، وبذلك يتطلب صيانة كرامة الفرد والمجتمع ومؤسساته 3.

أن إكساب المدرسين مفاهيم ومبادئ الديمقراطية التي تعتمد على 4.

(الحرية والعدل وتحمل المسؤولية والإيمان بقيم الحوار، ونقلها إلى طلابه من خلال مهماته الأساسية (التدريس + البحث العلمي + خدمة المجتمع) 5.

أن مفهوم التنمية تتطلب توفير العمل القادر على إنتاج المزيد من السلع والخدمات وتقاس كفاءة التنمية بزيادة قدرات المتعلمين لمفهوم ومبادي الديمقراطية 6.

أن المجتمع العراقي الجديد، هو مجتمع متعدد القوميات والأديان والمذاهب وأن اللغة العربية والكردية هما اللغتان الرسميتان، وكذلك أن الدين الإسلامي هو مصدر التشريع وفق مبادى دستور جمهورية العراق عام 2005 الذي وازن بين الحقوق والواجبات.