الذات المنتظمة لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية

العناوين الأخرى

The regular self among the teachers of Baghdad schools, al-Madin education department

المؤلف

علي، محمد مظلوم سلمان

المصدر

مجلة العلوم النفسية : مجلة علمية محكمة

الناشر

جامعة بغداد مركز الدراسات التربوية و الأبحاث النفسية (سابقا) / وزارة التعليم العالي والبحث العلمي مركز البحوث النفسية (حاليا)

تاريخ النشر

2022-03-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

36

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
الإرشاد النفسي و التربوي

الموضوعات

• المعلمون
• التعليم الابتدائي
• المعلمات
• العراق
• بغداد
• الذات

الملخص العربي

يهدف البحث الحالي التعرف على الذات المنتظمة لدي معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية في بغداد قسم تربية المدائن، ودلالة الفرق وفق متغير الجنس (ذكور، إناث)، إذ اشتملت عينة البحث من (200) معلم ومعلمة تم اختيارهم من معلمي مدارس بغداد قسم تربية المدائن من عدة مدارس ويتوزع أفراد عينة البحث بالطريقة العشوائية، وقد قام الباحث بتبني مقياس (الحسناوي، 2019)، وبعد المعالجة الإحصائية وتحليل البيانات توصل الباحث إلى نتائج تفيد أن عينة البحث (المعلمين والمعلمات) المدارس يمتلكون مستوى عال من الذات المنتظمة، ومن خلال الدرجات التي حصل عليها معلمي ومعلمات المدارس اتضح أن لا يوجد فروق بين الذكور والإناث، والسبب أن المعلمين والمعلمات يعملون في بيئات مهنية مماثلة، وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى عددا من التوصيات والمقترحات منها: تطبيق المعرفة النظرية عمليا، مما يتيح للمعلمين والمعلمات إظهار ميولهم، وقدراتهم، ومهاراتهم العقلية المثمرة بشكل أكبر.

الملخص الإنجليزي

The current research aims to identify the regular self among the teachers of Baghdad, the cities education department, and the significance of the difference according to the gender variable (males, females).

the research sample by random method, and the researcher adopted a scale (al-Hasnawi, 2019), after statistical treatment and data analysis, the researcher reached results stating that the research sample (teachers) schools have a high level of regular self, and through the grades obtained by school teachers, it became clear that there are no differences between males and females, and the reason is that teachers work in similar professional environments, and in light of the results, the researcher reached a number of recommendations and suggestions, including: the application of theoretical knowledge in practice, which allows teachers to show their inclinations, abilities, and mental skills more fruitful.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1339831

• APA
• MLA
• AMA