تقويم كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي العلوم في لواء الجيزة

العناوين الأخرى

The evaluation of science textbook for the elementary fourth grade according to the quality standard, from science teachers perspective in Aljezza district

مقدم أطروحة جامعية

الطلاق، بسمة مسلم مخلا

مشرف أطروحة جامعية

الجراح، عبد الله عزام عبد القادر

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تقويم كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي العلوم في لواء الجيزة، فقد تكونت عينة الدراسة من (100) معلم و معلمة ممن يدرسون الصف الرابع الأساسي، و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة الدراسة، و تم التحقق من صدقها و ثباتها.

و قد اظهرت النتائج الدراسة أن تقديرات معلمي العلوم لجودة كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة جاءت بدرجة مرتفعة، كان اعلاها المجال الرابع الإخراج الفني" بمتوسط حسابي بلغ (4.01)، يليه المجال الأول مجال الأهداف" في المرتبة الثانية بمتوسط بلغ (3.71)، و بالمرتبة الأخيرة جاء المجال الثاني.

مجال المستوى بمتوسط حسابي بلغ (3.46) بدرجة متوسطة.

كما و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تقديرات معلمي العلوم لجودة كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في ضوء معايير الجودة الشاملة تبعاً لمتغير المؤهل العلمي، و لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح متغير سنوات الخبرة.

و في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة تدعيم بعض الجوانب في المحتوى العلمي لكتاب العلوم المطور، و إضافة إلى إجراء دراسات مشابهة لكتب العلوم في مراحل دراسية مختلفة للتأكد من مدى مطابقتها لمعايير الجودة الشاملة.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to evaluate the science book for the fourth grade in the light of the comprehensive quality standards from the point of view of science teachers in the Giza District.The study sample consisted of (100) male and female teachers who teach the fourth grade,to achieve the study objectives, the study questionnaire was developed, and its validity and reliability were verified.The results of the study showed that the science teachers 'assessments of the quality of the fourth grade science textbook in light of the overall quality standards came with a high degree, the highest being the fourth field“ artistic direction”with an arithmetic average of 4.01 , followed by the first field“ goals field ”in the second place with an average of (3.71), and in the last place came the second field, “Level Domain,” with an arithmetic mean of (3.46) with a moderate degree.

The results also showed that there are statistically significant differences in the average of science teachers ’estimates of the quality of the fourth-grade science book in light of the comprehensive quality standards according to the scientific qualification variable, and there are no statistically significant differences in favor of the variable years of experience.

In light of the results of the study, the researcher recommends strengthening some aspects of the scientific content of the developed science book, in addition to conducting similar studies for science books in different study stages to ensure their conformity with the comprehensive quality standards.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

85

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1340833