أثر برنامج القراءة بطلاقة على دافعية التعلم لدى طلبة الصف الثاني الأساسي

العناوين الأخرى

The effect of reading fluency program on the learning motivation of second grade students

مقدم أطروحة جامعية

العونة، منى حسين عليان

مشرف أطروحة جامعية

الكركي، وجدان خليل عبد العزيز

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج القراءة بطلاقة على دافعية التعلم لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في لواء الأغوار الجنوبية، تكونت أدوات الدراسة من مقياس الدافعية للتعلم بالإضافة إلى البرنامج التدريبي التي أدتها الباحثة لتحقيق أهداف هذه الدراسة.

و قد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي في هذه الدراسة.

تكون أفراد الدراسة من واحد و ستون طالبا و طالبة.

اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة من مدرسة طواحين الشكر الثانوية المختلطة، قسمت على مجموعتين : مجموعة تجريبية مكونة من واحد و ثلاثون طالبا و طالبة طبقت عليها الباحثة البرنامج التدريبي.

و مجموعة ضابطة مكونة من ثلاثون طالبا و طالبة درست بالطريقة الاعتيادية.

و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي على مقياس الدافعية للتعلم لصالح المجموعة التجريبية مما يشير إلى وجود أثر لبرنامج الطلاقة في تنمية دافعية التعلم.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) في التطبيق البعدي على مقياس الدافعية تعزى للجنس.

الملخص الإنجليزي

The researcher used in this study the quasi-experimental approach.

The This study aimed to find out the effect of the fluency reading program on the learning motivation of the second-grade students in the Southern Jordan Valley.

The study tools consisted of a learning motivation scale in addition to the training program that the researcher performed to achieve the aims of this study.

The researcher used the semi-experimental method in this study.

The sample of the study consisted of sixty-one male and female students who were chosen randomly from Tawahin Alsukkar Mixed Secondary School.

The sample of the study was distributed into two groups: the experimental group which consisted of thirty-one male and female students, on which the researcher applied for the training program, and the control group which consisted of thirty male and female students who studied in a conventional way.

The results of the study showed that there was a statistically significant difference in the post-application of the motivation scale in favor of the experimental group, which indicates the presence of the effect of the fluency program in developing learning motivation.

The results also showed that there was no statistically significant difference at the level of significance (α = 0.05) in the post-application of the motivation scale due to gender.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

الموضوعات

• التعليم
• دوافع التحصيل الدراسي
• القراءة
• الأغوار الجنوبية

عدد الصفحات

134

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1343249