![](/images/graphics-bg.png)
صعوبات استعمال الفصول الإلكترونية الذكية في تدريس اللغة العربية من وجهة نظر التدريسيين
العناوين الأخرى
Difficulties of using smart electronic classrooms teaching in the arabic language from the teachers' point of view
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 27، العدد 113 العلوم الإنسانية (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 292-312، 21ص.
الناشر
الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The current research aimed to know: “The difficulties of using smart electronic classes in teaching Arabic from the teachers' point of view.
” The research method was the descriptive survey method.
Information, a questionnaire for difficulties was prepared consisting of (21) items, and the validity and reliability of the tool were verified, as its stability reached (79.0), and for the analysis of the research data, appropriate statistical analyzes were performed, as the research results showed that the tool's paragraphs for each axis ratio of formed Strength according to its weight percentage level of the study was as follows: - The administrative and financial aspect: The degree of strength of its difficulties was limited between (2.8-2.2) and its weight percentage was (91% -74% ), of which three paragraphs were represented for realistic difficulties limited, its strength was between (2.8-2.3) and its percentage weight was between (91% -80% ).
, - The aspect related to the teacher and the student, the strength of its paragraphs decreased between (2.5-2.2), and the weight percentage ranged between (78% -85% ).
- The side of the difficulties in the electronic classes decreased their strength between (2.6-2.4) and weight percentage between (87% -79% ).
The researcher came out with a set of results, including: - The administrative and material axis, the first three were the most prominent (lack of equipment for electronic classes) (lack of material allocations) (and poor preparation and training accompanying the weak internet)- The axis related to the teacher and the student (the focus of education was on one side, which is the teacher) (With the poor coexistence between the student and the teacher) (and the emergence of a case of dropping out of lectures)- The axis related to electronic classes (it was difficult to apply it in some subjects) (And there are technical problems in its application) with (the increase in the phenomenon of electronic fraud).
With a set of recommendations, including: training teachers and learners on the electronic computer with an electronic learning environment that is attractive and stimulating to creativity that meets specific educational needs, and a number of proposals, including conducting a study that includes building a treatment program for difficulties or experimental studies to know the effectiveness of smart electronic classes in checking some variables during teaching, such as Arabic vocabulary.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أحمد جاسب يوسف. 2021. صعوبات استعمال الفصول الإلكترونية الذكية في تدريس اللغة العربية من وجهة نظر التدريسيين. مجلة كلية التربية الأساسية،مج. 27، ع. 113 العلوم الإنسانية، ص ص. 292-312.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347316
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أحمد جاسب يوسف. صعوبات استعمال الفصول الإلكترونية الذكية في تدريس اللغة العربية من وجهة نظر التدريسيين. مجلة كلية التربية الأساسية مج. 27، ع. 113 العلوم الإنسانية (كانون الأول 2021)، ص ص. 292-312.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347316
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أحمد جاسب يوسف. صعوبات استعمال الفصول الإلكترونية الذكية في تدريس اللغة العربية من وجهة نظر التدريسيين. مجلة كلية التربية الأساسية. 2021. مج. 27، ع. 113 العلوم الإنسانية، ص ص. 292-312.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347316
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1347316
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)