التربية الوجدانية في المرحلة الابتدائية

العناوين الأخرى

Emotional education in the primary stage

المؤلفون المشاركون

مدوري، يمينة
ابن شوفي، بشرى

المصدر

دراسات في علوم الإنسان و المجتمع

العدد

المجلد 2، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 138-158، 21ص.

الناشر

جامعة محمد الصديق بن يحيى

تاريخ النشر

2019-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

21

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

تسعى التربية الوجدانية الى اكساب الأفراد المعرفة والمواقف و المهارات اللازمة لفهم و إدارة العواطف، و تعتمد كغيرها من الجوانب التربوية على مجموعة من المؤسسات كالأسرة و المدرسة، و المجتمع و جماعة الرفاق.

و تستمد أهميتها في كونها تساعد الافراد على إدراك المعايير الاجتماعية و النظم و فهم الحقوق و الواجبات، و ضبط الانفعالات والتوفيق بين حاجاتهم و حاجات الغير، و التعاون، و الانضباط السلوكي.

و مع ذلك نلاحظ قصورا واضحا من قبل المؤسسات التربوية في العناية بالتربية الوجدانية خلال العملية التربوية، حيث يتم التركيز على تدريس المقررات الدراسية دون الاهتمام بتنمية الجانب الوجداني للتلاميذ.

و تطرقنا في هذا المقال الى التعريف بالتربية الوجدانية و تحديد أهدافها و أهميتها منطلقاتها بالنسبة للطفل في المدرسة الابتدائية.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

مدوري، يمينة وابن شوفي، بشرى. 2019. التربية الوجدانية في المرحلة الابتدائية. دراسات في علوم الإنسان و المجتمع،مج. 2، ع. 4، ص ص. 138-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1349561

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

مدوري، يمينة وابن شوفي، بشرى. التربية الوجدانية في المرحلة الابتدائية. دراسات في علوم الإنسان و المجتمع مج. 2، ع. 4 (2019)، ص ص. 138-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1349561

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

مدوري، يمينة وابن شوفي، بشرى. التربية الوجدانية في المرحلة الابتدائية. دراسات في علوم الإنسان و المجتمع. 2019. مج. 2، ع. 4، ص ص. 138-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1349561

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1349561