الأمن النفسي لدى الطلبة الموهوبين و المتفوقين و العاديين في المدارس الحكومية في محافظة الكرك

العناوين الأخرى

Psychological security of gifted, superior and ordinary students in Karak public schools

مقدم أطروحة جامعية

الزيديين، أنس منصور عبد الحافظ

مشرف أطروحة جامعية

شاهين، عوني معين رشيد

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة الأمن النفسي لدى الطلبة الموهوبين و المتفوقين و العاديين في المدارس الحكومية في محافظة الكرك.

و لتحقيق هدف الدراسة، فقد تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات و تحليلها.

و تكونت عينة الدراسة من (360) طالبًا و طالبة في المرحلتين الأساسية و الثانوية، و شملت على (120) طالبا موهوبا، و (120) طالبًا متفوقاً، و (120) طالبًا عاديًّا، خلال العام الدراسي 2020/2019، حيث تم اختيارهم بشكل عشوائي من مجتمع الدراسة، و تم تطبيق اختبار (ماسلو) للأمن النفسي المكون من (75) فقرة للكشف عن درجة الأمن النفسي لدى الطلبة الموهوبين و المتفوقين و العاديين في المدارس الحكومية في محافظة الكرك.

و قد أظهرت النتائج أن تقديرات عينة الدراسة حول درجة الأمن النفسي لديهم منخفضة على المستوى الكلي، و كذلك لدى الطلبة الموهوبين و المتفوقين، و العاديين في جميع المراحل الدراسية، الأساسية و الثانوية.

و فيما يتعلّق بالفروق، فقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الإحساس بالأمن النفسي بين الطلبة الموهوبين و المتفوقين، و العاديين في المدارس الحكومية، لصالح الطلبة المتفوقين و العاديين، و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الأمن النفسي لدى الطلبة الموهوبين لصالح الاناث، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى المتغير المرحلة الدراسية لدى الطلبة الموهوبين، و ايضاً عند تفاعله مع متغير الجنس.

بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة المتفوقين في المدارس الحكومية في درجة الأمن النفسي ثعزى لمتغير الجنس، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية لصالح المرحلة الأساسية.

و أخيرا، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الأمن النفسي بين الطلبة العاديين تُعزى للجنس و المرحلة الدراسية، و لصالح الإناث و المرحلة الأساسية.

و في ضوء النتائج، أوصت الدراسة بضرورة توفير مزيد من الدعم و الاهتمام للطلبة الموهوبين، و المتفوقين، و العاديين في جميع المراحل الدراسية لرفع درجة إحساسهم بالأمن النفسي من خلال تدخلات برامجية وتوعوية على مستوى المدرسة و مستوى الأهالي.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to reveal the degree of psychological security among gifted, Superior and ordinal students in Karak governorate schools.

To achieve the aim of the study, a descriptive and analytical approach was used in data collection and analysis.

The sample of the study consisted of (360) male and female students from the primary and secondary levels that include (120) gifted students, (120) Superior students, and (120) ordinary students during the academic year 2019/2020, where they were randomly chosen from the study population.

The study used Maslow Psychological Security test, consisting of (75) paragraphs to reveal the degree of psychological security among gifted Superior and ordinary students.

The results showed that the study sample estimates about them psychological security degree are low at the macro level, as well as among the gifted, Superior, and ordinary students at all levels, primary and secondary.

Regarding the differences, the study found that there were statistically significant differences in the degree psychological security among gifted, Superior, and ordinary students in favor of talented and ordinary students, as well as the presence of statistically significant differences in the degree of psychological security of gifted students for the benefit of female students, and the absence of statistically significant differences attributed to the variable of the school stage.

Also, results found that there were no statistically significant differences in the degree of psychological security of gifted students when the gender variable interacted with the school level.

In addition, results showed that there are no statistically significant differences between students due to the gender variable; and the presence of statistically significant differences attributed to the school level in favor of the primary level.

Finally, there are statistically significant differences in the degree of psychological security of ordinary students in favor of females, and the results also indicate the presence of statistically significant differences attributable to the variable of the school level in favor of the primary stage.

Based on the result, the study recommended the necessity of providing more support and attention to gifted, Superior and ordinary students at all school levels to enhance their degree of psychological security through programmatic and educational interventions at the school and parents' levels.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

عدد الصفحات

105

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1350412