صعوبات تعليم مهارة المحادثة للناطقين بغير العربية بجامعة أم القرى

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة أم القرى عند تعليم مهارة المحادثة للمستوى المتوسط المتعلقة بالطالب، و المعلم، و المنهج، و بيئة التعليم، و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و استخدم الاستبانة كأداة للدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن المعلمين يواجهون صعوبات عند تعليم مهارة المحادثة للمستوى المتوسط بدرجة كبيرة، و أن أكبر الصعوبات المتعلقة بالطالب تتمثل في قلة تحدث الطالب باللغة العربية خارج الصف، وأن أكبر الصعوبات المتعلقة بالمعلم تتمثل في عدم حصول المعلم على إعداد تربوي كاف لتعليم مهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها، وأن أكبر الصعوبات المتعلقة بمنهج المحادثة تتمثل في عدم توظيف النحو الوظيفي في منهج المحادثة بشكل جيد، وأن أكبر الصعوباتالمتعلقة ببيئة التعليم تتمثل في عدم وجود أنشطة مع المجتمع المحلي تسهم في تنمية المحادثة بالعربية