العلاقة بين اليقظة العقلية والتفكير الإيجابي لدى طلبة المرحلة الثانوية

الملخص AR

هدفت البحث الحالي إلى استكشاف العلاقة بين اليقظة العقلية و التفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وقد تكونت عينة البحث من (60) طالب من المرحلة الثانوية بالفرقة الثانية، و تكونت أدوات البحث من مقياس اليقظة العقلية (إعداد محمد السيد عبد الرحمن، 2016)، و مقياس التفكير الإيجابي (إعداد الباحث، 2017)، و أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0، 01) بين اليقظة العقلية و التفكير الايجابي حيث بلغ معامل الارتباط بين الدرجة الكلية للمقياسين (0، 725)، وأن الدرجة الكلية للتفكير الايجابي و أبعاده وهي (التوقعات الإيجابية، ضبط الانفعالات، التقييم الإيجابي، المساعدة الإيجابية للآخرين، تقبل المسؤولية، التقبل الإيجابي للآخرين) ارتبطت ارتباطا ايجابيا عند مستوى دلالة (0، 01) بالدرجة الكلية لليقظة العقلية و أبعادها وهي (الملاحظة، الوصف، التعامل مع الوعي، عدم إصدار أحكام، عدم إصدار ردود أفعال)، وجود علاقة ارتباطية عكسية بين بعدي من أبعاد اليقظة العقلية وهما (عدم إصدار أحكام، و عدم إصدار ردود أفعال) و أبعاد التفكير الايجابي (التوقعات الإيجابية، ضبط الانفعالات، التقييم الإيجابي، المساعدة الإيجابية للآخرين، تقبل المسؤولية، التقبل الإيجابي للآخرين) عند مستوى دلالة (0، 01)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التخصصين العلمي و الأدبي في اليقظة العقليةالكلمات المفتاحية: اليقظة العقلية– التفكير الإيجابي– طلاب المرحلة الثانوية