فاعلية استخدام إحدى برمجيات التعلم المقلوب في تنمية تحصيل تلاميذ المرحلة المتوسطة لمقرر الحاسب الآلي بمحافظة بلجرشي

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تصميم برمجية تعليمية قائمة على التعلم المقلوب في تنمية تحصيل تلاميذ الصف الثالث المتوسط بمحافظة بلجرشي لمقرر الحاسب الآلي و تقنية المعلومات و الكشف عن فاعليتها في تنمية التحصيل الدراسي، و اتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي باستخدام مجموعتين التجريبية و الضابطة، حيث تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط بمحافظة بلجرشي، وتم توزيعها عشوائيا على مجموعتين (25) طالبا بالمجموعة التجريبية (درست باستخدام التعلم المقلوب) و (25) طالبا بالمجموعة الضابطة (درست بالطريقة الاعتيادية).

و تمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس مفاهيم الوحدة السابعة من مقرر الحاسب و تقنية المعلومات "الإنترنت و مهارات البحث" لدى طلاب الصف الثالث المتوسط و قياس تحصيلهم في الوحدة، تكون الاختبار من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد.

كما تم تصميم برمجية تعليمية قائمة على التعلم المقلوب في تدريس الوحدة التعليمية، وقد تم التأكد من الخصائص السيكومترية للاختبار التحصيلي من الصدق و الثبات بتطبيقها على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة الأصلية.

و أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية استخدام التعلم المقلوب في تنمية التحصيل الدراسي بالوحدة السابعة من مقرر الحاسب و تقنية المعلومات "الإنترنت و مهارات البحث" لطلاب الصف الثالث المتوسط، حيث تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0، 05 ≥α) بين متوسطات درجات الاختبار التحصيلي لطلاب الصف الثالث المتوسط بالمجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي و مستوياته المعرفية (التذكر، الفهم، التطبيق)، لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0، 05 ≥α) بين متوسطات درجات طلاب الصف الثالث المتوسط بالمجموعة التجريبية في القياس القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي لصالح البعدي.

وفي ضوء نتائج الدراسة كشف الباحث عن فاعيلة استخدام التعلم المقلوب في تدريس موضوعات مقرر الحاسب و تقنية المعلومات، و تدريب المعلمين على استخدامه.