برنامج مقترح باستخدام برنامج الكورت لتنمية مهارات التفكير و الأداء الإبداعي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية

الملخص AR

خلق الله الإنسان في أحسن صورة، وميزه عن سائر مخلوقاته بعقل قادر على التفكير و التدبير، ودعاه في جميع الرسالات السماوية إلى إعمال عقله، و التأمل في الكون من حول وصولا لإيمان صادقا، و تحقيقا لخلافة الإنسان لله في الأرض، وقد أعطى القرآن الكريم للتفكير أهمية بالغة، فقد وردت آيات كثيرة تدعو إلى التفكير و التأمل و منها قوله تعالى " إن في خلق السماوات و الأرض و اختلاف الليل و النهار لآيات لأولي الألباب" (سورة آل عمران، 190)، وقوله جل في علاه "وسخر لكم ما في السماوات و ما في الأرض جميعا منه إن في ذٰلك لآيات لقوم يتفكرون"(سورة الجاثية، 13) وقوله عز وجل " أولم يتفكروا في أنفسهم " (سورة الروم، 8).

الفن هو ملكة التعبير عن الحياة بكل أبعادها و ملكة التعبير في الإنسان، و يتخذ شتى الأنواع و المستويات إبتداء من العمل اليدوي إلى أعلى المهارات الإبداعية؛ لذا فالتربية الفنية تقوم بترقية العقول و الأحاسيس لدى التلميذ و تدعيم القيم المرتبطة بالذوق العام و تهذيب النفس و حب العمل؛ لأنها تهتم بشمولية المعرفة و تنمية القدرات الإبداعية لدى التلميذ.

(أمل، 2019، 1) والفن لغة غير لفظية، لها كل ما في اللغات اللفظية من مفردات و علاقات و مدخلات للاستخدام الاتصالي و الإبداعى و لترجمة الأفكار و المشاعر بصورة إبداعية فاعلة و مؤثرة، وفي مفرداتها طاقات كامنة ذات قوى تعبيرية و رمزية "، و تقديم خبرات حسية ايجابية ونامية و صقل القدرة على الانتباه، و دعم التركيز و الاندماج، و تحقيق المتعة، فضلا عما يوفره من تواصل تاريخي مع تراث الإنسانية.

(إحسان، 2015، 4) و تعد التربية الفنية من الدعامات الأساسية لتكامل نمو التلاميذ فكريا و إجتماعيا و تساعدهم على التكيف مع مجتمعهم و إستثمار أوقات فراغهم مما يجعل التلميذ أكثر إقبالا و أكثر نشاطا على التعلم، بما تتيحه لهم فرص الأداء و الممارسة الفنية المدعمة بالتوجيه الفردي و الجماعي و تجعل الإبداع في نمو متزايد مستمر.

(ضياء، 2014، 5) كما أن التربية الفنية مجالا خصبا لتنمية الإبداع و التفكير الإبداعي لدى الافراد بشكل عام و التربية الفنية مادة دراسية واحدة من المجالات الفنية التى يعبر التلاميذ من خلالها عن أفكارهم المختلفة داخل الغرفة الصفية و خارجها، كما أن دور معلم التربية الفنية يتمثل في إيصال رسالة تربوية تنموية تتسم في غرس القيم الإبداعية و الجمالية، إضافة إلى تنمية التفكير الإبداعي و الناقد لدى التلاميذ.

(عاشور و الزعبى، 2009)