استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
العناوين الأخرى
The effectiveness of using the flipped classroom strategy in teaching history for developing the historical research skills and the future thinking among secondary school students
المؤلف
المصدر
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
العدد
المجلد 18، العدد 134، ج. 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 235-298، 64ص.
الناشر
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
64
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث التعرف علي فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد تكونت مجموعة البحث من)60) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الشهيد محمد هاني لاشين الثانوية التابعة لإدارة كفر الزيات التعليمية بمحافظة الغربية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية و تكونت من (30) طالبا و تدرس باستخدام استراتيجية الصف المقلوب، و ضابطة و تكونت من(30) طالبا و تدرس بالطريقة المتبعة في المدارس، وقد تم إعداد اختبار مهارات البحث التاريخي و اختبار مهارات التفكير المستقبلي في وحدة "حضارة مصر القديمة" بالصف الأول الثانوي وتم تطبيقهما قبليا على مجموعتي البحث ثم تم التدريس باستخدام استراتيجية الصف المقلوب للمجموعة التجريبية و للمجموعة الضابطة باستخدام المتبعة في المدارس ثم تطبيق الأدوات بعديا على مجموعتي البحث.
وقدأشارت نتائجالبحث إلى: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( 01 ̧0) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الصف المقلوب و درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في التدريس في اختبار مهارات البحث التاريخي و كذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح طلاب المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي لدي طلاب المجموعة التجريبية.
- وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ( 01 ̧0) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الصف المقلوب و درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في التدريس في اختبار مهارات التفكير المستقبلي و كذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح طلاب المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدي طلاب المجموعة التجريبية مقارنة باستخدام الأسلوب التقليدي في التدريس.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف. 2021. استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 18، ع. 134، ج. 1، ص ص. 235-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354024
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف. استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 18، ع. 134، ج. 1 (كانون الأول 2021)، ص ص. 235-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354024
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف. استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التاريخ على تنمية مهارات البحث التاريخي و التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2021. مج. 18، ع. 134، ج. 1، ص ص. 235-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354024
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1354024
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
