تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية
العناوين الأخرى
The effect of using the hyper mind maps strategy in teaching geography to develop analytical thinking skills and the tendency towards self-learning among secondary school students
المؤلفون المشاركون
إمام، مروى حسين اسماعيل
هاشم، هبة هاشم محمد
المصدر
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
العدد
المجلد 18، العدد 133، ج. 2 (30 سبتمبر/أيلول 2021)، ص ص. 113-173، 61ص.
الناشر
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
تاريخ النشر
2021-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
61
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية، و تمثلت مشكلة البحث في ضعف مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و الذي قد يكون ناتجا عن اتباع الأساليب التقليدية في عمليتي التدريس و التعلم و بالتالي الحاجة إلى البحث وتوظيف استراتيجيات تدريسية حديثة لتحقيق هذا الهدف، و للتصدي لهذه المشكلة تم إعداد قائمة بمهارات التفكير التحليلي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، ثم إعادة صياغة الوحدة التجريبية " سكان مصر" وفق استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة، بالإضافة إلى إعداد كتيب مصاحب للطالب لتنفيذ الأنشطة، و دليل المعلم لكيفية تدريس الوحدة، ثم إعداد أداتي البحث، و هما: اختبار مهارات التفكير التحليلي، و مقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي وتم اختيار مجموعة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة السيدة عائشة الثانوية بنات، و الذي بلغ عددهم (70) طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية و أخرى ضابطة، وتوصلت نتائج البحث إلى تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة على تنمية كل من مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى الطلاب مجموعة البحث، و يتضح ذلك من خلال دلالة متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي في اختبار مهارات التفكير التحليلي سواء للاختبار ككل أو لكل مهارة فرعية تضمنها الاختبار، و كذلك بالنسبة لمقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي بأبعاده المختلفة، حيث جاءت دلالة الفروق عند مستوى (0.01).
لذلك أوصي البحث بأهمية توظيف استراتيجيات التدريس المدعومة الكترونيا في تدريس الجغرافيا و منها استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إمام، مروى حسين اسماعيل وهاشم، هبة هاشم محمد. 2021. تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 18، ع. 133، ج. 2، ص ص. 113-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354034
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إمام، مروى حسين اسماعيل وهاشم، هبة هاشم محمد. تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 18، ع. 133، ج. 2 (أيلول 2021)، ص ص. 113-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354034
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إمام، مروى حسين اسماعيل وهاشم، هبة هاشم محمد. تأثير استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الفائقة في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التحليلي و الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2021. مج. 18، ع. 133، ج. 2، ص ص. 113-173.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354034
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1354034
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر