![](/images/graphics-bg.png)
استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية
العناوين الأخرى
A suggested strategy in light of context-based approach to developing lifelong learning skills and engagement in science learning among general diploma students at the College of Education
المؤلف
جاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 15، العدد 14 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 71-126، 56ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
56
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية.
إعداد : د/ نهلة عبد المعطى الصادق جاد الحقي هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية، و قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار مهارات التعلم مدى الحياة و مقياس الانخراط في تعلم العلوم، وتم استخدام المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين مجموعة ضابطة ( تدرس بطريقة المحاضرة) و بلغ عددهم (36) طالب، و مجموعة تجريبية (تدرس باستخدام الاستراتيجية المقترحة في ضوء مدخل السياق) عددهم (35) طالب بالدبلوم العام في التربية تخصص علوم و زراعة، و تم التوصل إلى النتائج التالية : 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التعلم مدى الحياة ككل و لكل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الانخراط في تعلم العلوم ككل و لكل بعد على حدة لصالح المجوعة التجريبية".
3- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار مهارات التعلم مدى الحياة و مقياس الانخراط في تعلم العلوم.
الملخص EN
The research aims to identify the effectiveness of a suggested strategy in the light of the context approach to develop lifelong learning skills and engagement in science learning among general diploma students at the College of Education, The researcher prepared the research tools represented in the lifelong learning skills test and the scale of involvement in science learning, and the experimental method was used.
Semi-experimental design with two equal groups, a control group (taught by the lecture method), and their number was (36) students, and an experimental group (taught using the Suggested strategy in light of the contextual Approach) numbered (35) students with a general diploma in education, specializing in science and agriculture, and the following results were reached : 1- There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the lifelong learning skills test as a whole and for each skill separately in favor of the experimental group.
2- There are statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the scale of engagement in learning science as a whole and for each dimension separately in favor of the experimental group.
3- There is a positive correlation between the mean scores of the experimental group students in the lifelong learning skills test and the scale of engagement in science learning.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق. 2021. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 14، ص ص. 71-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354933
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 14 (كانون الأول 2021)، ص ص. 71-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354933
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جاد الحق، نهلة عبد المعطي الصادق. استراتيجية مقترحة في ضوء مدخل السياق لتنمية مهارات التعلم مدى الحياة و الانخراط في تعلم العلوم لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 14، ص ص. 71-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354933
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 119-126
رقم السجل
BIM-1354933
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)