أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج-عن بعد) في تنمية بعض الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدي الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي)
العناوين الأخرى
The effect of using the two modes of learning (blended-distance) in developing some professional cognitive competencies and the attitude towards the profession of the student teacher majoring in agricultural sciences (educational)
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 15، العدد 14 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 201-280، 80ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
80
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تتحدد مشكلة البحث في تفشي فيروس كورونا، و عدم انتظام حضور الطلاب بالمعهد العالي للتعاون الزراعي تخصص علوم زراعية (تربوي)، و تدني مستوى الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدى الطلاب، مما دعا إلى البحث عن طرائق تدريس غير تقليدية للتواصل مع الطلاب؛ و يعتبر التعلم الرقمي من أنسب الطرق التي يمكن استخدامها للتواصل مع الطلاب، و يعد نمطي التعلم المدمج و التعلم عن بعد من طرائق التدريس المناسب في تلك الفترة.
لذا اهتم البحث الحالي بتعرف أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج- عن بعد) في تنمية الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدى الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي).
و قام الباحث بتحديد الجدارات المهنية المعرفية اللازمة للطالب المعلم، و إعداد مقرر المناهج و طرق التدريس باستخدام نمطي التعلم(المدمج- عن بعد)، ثم بناء أدوات البحث و حساب معاملات الصدق و الثبات، و تطبيق الأدوات قبليا و بعديا يتخللها تدريس المقرر.
وأشارت النتائج إلى: إيجابية نمط التعلم (المدمج- عن بعد) في تنمية الجدارات المهنية المعرفية للطالب المعلم، إلا أن نمط التعلم المدمج كان الأكبر أثرا من التعلم عن بعد.
إيجابية نمط التعلم المدمج في تنمية الاتجاه نحو المهنة، و عدم إيجابية التعلم عن بعد في تنمية الاتجاه نحو المهنة.
وجود علاقة ارتباطية موجبة متوسطة بين اكتساب الطالب للجدارات المهنية المعرفية، و تنمية الاتجاه نحو المهنة بالنسبة لنمط التعلم المدمج.
عدم وجود علاقة ارتباطية بين اكتساب الطالب للجدارات المهنية المعرفية، و تنمية الاتجاه نحو المهنة بالنسبة لنمط التعلم عن بعد.
وقد أوصى البحث بالاهتمام بتضمين المفاهيم المرتبطة بمنظومة المنهج القائم على الجدارات ضمن مقرر المناهج و طرق التدريس، الاهتمام بتضمين مقرر التدريس المصغر بالمعهد لتنمية الجدارات المهنية المعرفية لدى الطالب المعلم.
الملخص EN
The problem of the current study could be identified by the outbreak of Covid-19 and the irregular attendance of students at the Higher Institute for Agricultural Cooperation, specializing in agricultural sciences (education).
In addition to the low level of professional cognitive competencies and the attitude towards professionalism among students.
Therefore, the study sought nontraditional teaching methods to communicate with students and to develop their Professional development competencies and attitude towards the profession.
Digital learning and its applications are among the most appropriate methods that can be used to communicate with students and transfer knowledge to them.
The blended learning and distance learning methods are considered appropriate teaching methods now.
Therefore, the current study aims to determine the effect of using the two modes of learning (blended- distance) to develop the professional cognitive competencies and the attitude towards the profession of the student teacher specializing in agricultural sciences (educational).
The researcher determined the cognitive professional competencies necessary for the student teacher and prepared the curriculum and teaching methods course using the two learning styles (embedded - distance).
Then, the research tools were built including cognitive professional competency tests, the measure of attitude towards the profession and the calculation of validity and reliability coefficients for them.
The tools were applied before and after teaching the course using the two styles.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المصري، تامر علي عبد اللطيف. 2021. أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج-عن بعد) في تنمية بعض الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدي الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي). مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 14، ص ص. 201-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354937
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المصري، تامر علي عبد اللطيف. أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج-عن بعد) في تنمية بعض الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدي الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي). مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 14 (كانون الأول 2021)، ص ص. 201-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354937
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المصري، تامر علي عبد اللطيف. أثر استخدام نمطي التعلم (المدمج-عن بعد) في تنمية بعض الجدارات المهنية المعرفية و الاتجاه نحو المهنة لدي الطالب المعلم تخصص علوم زراعية (تربوي). مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 14، ص ص. 201-280.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1354937
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 266-280
رقم السجل
BIM-1354937
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
